【摘要】故都的秋郁達(dá)夫一、導(dǎo)入晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。豪邁喜悅凄涼悲壯一切景語皆情語1、讀一讀①聽配樂朗讀錄音
2024-11-23 11:34
【摘要】有關(guān)秋天的詩句看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家.停車
【摘要】故都的秋【教學(xué)目標(biāo)】1、了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點(diǎn)。2、體會作者在秋景中所寄托的感情。3、聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖,進(jìn)一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)系。知識目標(biāo)1、了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。2、體會本文選擇不同景物渲染刻畫主題的方法。3、學(xué)習(xí)本文以情馭景、情景交融的抒情方法。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生品味鑒賞散文的能力。2、訓(xùn)
2025-05-01 07:34
【摘要】檢查預(yù)習(xí):字詞正音著單衣潭柘寺一椽混沌落蕊廿四橋馴鴿zhuózhèchuánhùndùnruǐniànxùn看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,白舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。????
2025-05-12 08:42
【摘要】第一篇:讀后感--《復(fù)活》讀后感 《復(fù)活》讀后感 寫于19世紀(jì)末的長篇小說,被認(rèn)為是其創(chuàng)作的“最高一峰”。他沒有的波瀾和不安的騷動.完全是體現(xiàn)了一位詩人的暮年心靈的穩(wěn)健和無畏的大氣! 是...
2024-11-04 12:38
【摘要】讀后感蝸居讀后感第一篇:讀后感蝸居讀后感3,.s,,,《蝸居》讀后感上海市實驗學(xué)校曹以瑾066041012看《蝸居》,心情是壓抑的。覺得人人都是悲劇。說它真實,就更可悲了。這是一部反應(yīng)社會飛速進(jìn)步帶給青年人心靈沖擊、思維動蕩的內(nèi)心情感小說。文字犀利,內(nèi)心刻畫的入木三分
2025-04-25 21:35
【摘要】第一篇:讀后感蝸居讀后感 3,.s,,《蝸居》讀后感 上海市實驗學(xué)校曹以瑾06604101 2看《蝸居》,心情是壓抑的。覺得人人都是悲劇。說它真實,就更可悲了。 這是一部反應(yīng)社會飛速進(jìn)步帶給青...
2024-11-09 22:58
【摘要】一、教學(xué)說明:???這是高中語文課外自讀課文。安排一課時,以學(xué)生活動為主,體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主”的教學(xué)教改實驗的指導(dǎo)思想,訓(xùn)練學(xué)生的“聽、說、讀、寫”等多種能力。二、教學(xué)目的:本節(jié)課有兩個認(rèn)知目標(biāo):“狀難寫之物”的寫法三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):本文“景”和“情”的交融、統(tǒng)一。難點(diǎn):變“無形”為“有形”,狀難寫之物的寫法。四、教學(xué)過程:
2025-04-28 13:45
【摘要】讀后感1400字:教育的智慧讀后感 暑假有幸讀到《教育的智慧》這本書,收獲真是不少,素質(zhì)教育已成為當(dāng)今中國教育的主流。身為一名新時代的教師,我深感肩上擔(dān)子的沉重。《教育的智慧》就如同一盞明燈,使...
2024-12-15 22:45
【摘要】讀后感2600字:夢的解析讀后感 《夢的解析》與達(dá)爾文的《物種起源論》及哥白尼的《天體運(yùn)行論》并列為人類三大思想革命的書。我們都明白《物種起源論》實際上是告訴了人們,人類其實是由猩猩或猿類演變來...
2024-12-16 22:03
【摘要】 第1頁共4頁 美麗的教育讀后感讀后感范文 美麗的教育讀后感今天我要介紹的這本書是著名教育專家、 特級教師孫蒲遠(yuǎn)老師寫的《美麗的教育》一書,全書有八章,但 與其他教育書籍不同的是,書中為我們...
2024-09-06 19:33
【摘要】 第1頁共4頁 替人寫的讀后感讀后感范文 讀《致d》《致d》是高茲老先生在八十多歲寫給妻子的情書。 高茲先生寫完便與病重的妻子一同離開人世。書很小,很薄,其 中quot。序言quot。部分幾...
2024-09-21 14:14