20xx冀教版數(shù)學三年級上冊第6單元長方形和正方形的周長計算圖形的周長教學設計(完整版)
【正文】 0 米，最后向東走 60 米。 師：張奶奶走一圈是多少米呢？誰能說一下自己列的算式及結果。 師：請同學們觀察，這兩幅圖分別有幾條邊？每條邊的長度是多少？ 學生可能回答： 生：三角形有三條邊，每條邊的長度分別是 45 厘米、 38 厘米、 25 厘米；四邊形有四條邊，每條邊的長度分別是48 分米、 65 分米、 52 分米、 35 分米。因此，圍成封閉圖形的幾條線段長度的和叫做圖形的周長。 ●我是這樣求四邊形的周 長的： （ 52＋ 48） ＋ （ 65＋ 35） ＝ 100＋ 100 ＝ 200（分米） 師：你能說說是怎樣想的嗎？ 學生可能回答： 生：四邊形周長就是把這四條邊的長度相加， 52 和 48 可以湊成 100， 65和 35 可以湊成 100， 100 加 100 就是200，非常簡便。 師：誰能 說說這道題的意思？ 弄懂題意后動手操作，之后交流自己的做法，最后填寫表格。先讓學生指一指護欄的周長是哪些邊的長，再計算。 答案： 47＋ 30＝ 77（ cm） 練一練第3 題。讓學生按要求動手量一量，再計算出結果。 學生發(fā)現(xiàn)兩個圖形的周長是相等的把第二個圖形 中的加深的兩條邊分別向上，向右平移就能得到 長方形。學生靈活運用知識解決問題。 交流時可讓學生說一說三角形邊的特征（兩條邊的長度相等）。 師：下面請看第 2 題，讀一讀。 交流自己的做法，學習他人的經(jīng)驗，感受多樣化的方法。 三、
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1