20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5單元四則混合運(yùn)算二小括號(hào)里有兩級(jí)運(yùn)算的三步混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 可能有： ●某服裝廠接到 660 套西服的訂單； ●約定 8 天完成； ●前 3 天平均每天加工 75 套； ●還剩下 5 天； ●問題是：剩下的每天至少要加工多少套？ 教師提示解題的思考方法，鼓勵(lì)學(xué)生列出分步算式解答。 教學(xué)方案 ： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、服裝問題 （一）解決問題。 師生談話，直接說明本節(jié)課要解決的服裝加工問題。然后交流計(jì)算的思路和結(jié)果。 5＝ 87（套） （二）混合運(yùn)算 教師把三個(gè)分步計(jì)算的算式可以改寫成一個(gè)算式，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式中有兩級(jí)運(yùn)算。 在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷把已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新知識(shí)中的過程，體會(huì)混合運(yùn)算順序的正確性。 師：通過脫 式計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)綜合算式計(jì)算的結(jié)果和分步計(jì)算的結(jié)果一樣，說明同學(xué)們說的運(yùn)算順序是對(duì)的。 在已有知識(shí)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造自己總結(jié)運(yùn)算順序的機(jī)會(huì)。 二、嘗試應(yīng)用 試一試，讓學(xué)生先說一說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流。 問題，教師給予簡(jiǎn)單提示，提高解決問題的正確率。 練一練第3 題。然后全班交流。讓學(xué)生讀題考查學(xué)生用已有知識(shí)解決實(shí)際問師：同學(xué)們看練一練第 6 題，認(rèn)真讀題和工人的話，然后再解答。 題的能力。讓學(xué)生讀題，理解題意，再獨(dú)自解答。 先讓學(xué)生說一說你現(xiàn)實(shí)生活中的乘出租車問題，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。然后全班交流。 師：知道了小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，下面
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1