徐斌談?dòng)?jì)算教學(xué)讀后感(完整版)
【正文】 的表象模糊，想象不出“湊十法”的具體過(guò)程，因而出現(xiàn)差錯(cuò)。記憶的目的不僅是信息的貯存，更重要的是能準(zhǔn)確地提取。 注意失調(diào)?！缎毂笳?dòng)?jì)算教學(xué)》讀后感 感知粗略。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。學(xué)生貯存信息的過(guò)程中，由于生理、時(shí)間、復(fù)習(xí)量等多種因素的影響，使得貯存的信息消失或暫時(shí)中斷，從而丟頭忘尾，造成“遺忘性差錯(cuò)”。 情感脆弱——口算時(shí)，學(xué)生都希望很快算出結(jié)果。3=0。在我們的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤都有相似的地方，每次錯(cuò)誤學(xué)生會(huì)反復(fù)錯(cuò)多次。 認(rèn)真審題習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢詮?fù)核一遍，也可以用逆運(yùn)算驗(yàn)證一下。（3）混合運(yùn)算要“一步一回頭”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，防止錯(cuò)誤“連鎖反應(yīng)”。二想：根據(jù)題目的特點(diǎn)，尋找簡(jiǎn)算途徑。同時(shí)，老師手中也積累了一些有用的錯(cuò)題分析材料。這種準(zhǔn)備狀態(tài)可以決定同類后繼活動(dòng)的某種趨勢(shì)?？谒銜r(shí)，一些學(xué)生常不能全面精細(xì)地看題，認(rèn)真耐心地分析，更不能正確
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