全區(qū)教育事業(yè)重點工作調研文集讀后感(完整版)
【正文】 的狀態(tài)成為了教育改革的關注點、共同的問題。 文集中提到《開放互動合作共贏》，使我對教育有了更深的理解。從保羅郎格朗提出終身教育的概念，到今天呼吁構建學習社會，在這一發(fā)展歷程中，充滿了人們對學校教育的不斷反思，反映出人們對人的終身發(fā)展、多方面充分和諧發(fā)展的關注與期待。 另外，社區(qū)充足的硬件資源為未成年人思想道德建設提供了重要的活動陣地。所以，我們教師要不斷學習，更新知識，以此適應學校、家庭、社會、社區(qū)教育等等的新的需求。學校有效地整合這些資源，挖掘并突出、強化其中的教育功能，就能寓教于樂，豐富未成年人思想道德建設的活動內容、更好地開展未成年人思想道德建設工作。而重構學校與社區(qū)的關系，使學校與社區(qū)走向整合，又是終身教育體系運行、形成學習社會的有效途徑。 學校教育自其產生以來，一方面，作為知識的殿堂，有目的、有組織、有計劃地將學科知識傳授給受教育者，其作用是無與倫比的；另一方面，在這一過程中形成的以學校為中心、知識為中心、教師為中心、書本為中心的教育傳統(tǒng)也
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