做人民滿意教師讀后感(完整版)
【正文】 《做人民滿意教師》這本書，我感受最深的是書中偉人教育孩子的那種寬容之心。學(xué)生沒有好壞之分，不要把學(xué)生一棍子打死。可美國一位心理學(xué)家曾拿兩個(gè)班做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)班專門批評(píng)，另一個(gè)班專門表揚(yáng)，結(jié)果，受表揚(yáng)的班的智力水平、成績狀況均好于另一個(gè)班。父親又問他到底怎樣。二是社會(huì)、家長對(duì)我們教師存在著某些方面、某種程度上的不滿意。深感教師職業(yè)之神圣：太陽底下最光輝的事業(yè)；人類靈魂的工程師。天地君親師，親與師同列，師愛生如子。不敢坐而論道，且談授業(yè)解惑。腳踏實(shí)地，征引推敲，不務(wù)虛，不臆斷，不妄言，不夸飾。破除積習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。今日嘔心瀝血，他年桃李芬芳。飯疏食而引水，曲肱而枕之，樂中其中也。校園是一方凈土，讓追名逐利者走遠(yuǎn)。新的一輪教學(xué)改革的大幕已經(jīng)拉開，號(hào)角已經(jīng)吹響，作為一線的為師者不能墨守陳規(guī)，應(yīng)該成為改革弄潮兒，勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。為學(xué)的渠道已不局限于從師，為學(xué)者對(duì)新生事物接受快，為師者不及時(shí)充電，就會(huì)成為社會(huì)的落伍者。北川教師師魂浩然長存，是師長，勝似
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