為了學(xué)習(xí)的合作讀書心得交流(完整版)
【正文】 何談進(jìn)行合作討論了。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)呢。 三、巧設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的欲望 合作學(xué)習(xí)是一種特殊的情知相伴的認(rèn)知過(guò)程，在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要教師巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生自己解答不了，或者自己得出結(jié)論確定不了是否準(zhǔn)確，急需和別人交流，聽(tīng)取別人意見(jiàn)的欲望，在這種情況下就使學(xué)生恰到好處地進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的情境，使合作學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)。 四、創(chuàng)造條件，提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍 合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式，教學(xué)中教師要提供讓學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。 最后我要說(shuō)，我以后在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中盡力把自己的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到課堂實(shí)際，讓“高效學(xué)習(xí)在課堂真正發(fā)生”。”學(xué)生有的說(shuō)：“不同意。5分鐘后，學(xué)生匯報(bào)出來(lái)的數(shù)據(jù)是各不相同，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我就立
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