冬至的夢(mèng)反思總結(jié)(完整版)
【正文】 等。 作者寄夢(mèng)于具體的事物之中，因此，教學(xué)中，圍繞著作者的夢(mèng)，以尋夢(mèng)、品夢(mèng)、續(xù)夢(mèng)、圓夢(mèng)展開。 、段落，深入理解課文，品味語言，領(lǐng)悟寄夢(mèng)于具體事物表達(dá)真情實(shí)感的表達(dá)方法。 ，學(xué)生自由解讀文本，表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，同時(shí)逐步深入文章中心，體會(huì)作者的情感，感受語言文字的魅力。隨著對(duì)課文理解的深入，把課前讓學(xué)生搜集的描寫春天的古詩，以師生對(duì)接，同學(xué)之間對(duì)接的形式展開。在朗讀中品味，在朗讀中情感得到升華，同時(shí)也在朗讀中積累了優(yōu)美的語句。本課第二自然段要求背誦，結(jié)合這一目標(biāo)在第二自然段中我將設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)：冬至前后hellip。hellip。草根hellip。 教師帶領(lǐng)學(xué)生參照板書回顧。一般的散文都有這個(gè)特點(diǎn)。樹苗hellip。hellip。萬物生命的血液在涌動(dòng)一節(jié)，將指導(dǎo)學(xué)生盡情朗讀，配樂朗讀創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍，然后就這一節(jié)中蘋果樹、葡萄
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