“雛鷹計(jì)劃”基層管理人員提升培訓(xùn)管理辦法(完整版)
【正文】 為碩士研究生和本科生授課，擔(dān)任碩士生導(dǎo)師的教學(xué)工作；承擔(dān)過國家自然科學(xué)基金、XX省科學(xué)基金、“863”項(xiàng)目以及國家“七五”、“八五”重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目和XX省政府決策咨詢課題；獲得過優(yōu)秀論文獎、重點(diǎn)項(xiàng)目階段成果獎和XX省政府決策咨詢獎；發(fā)表論文十余篇，編寫教材和講義十余萬字。了解自己，提高心理素質(zhì) 五、專題講座： ； ； ； ； ； （根據(jù)需要補(bǔ)充） 六、培訓(xùn)時間：見公告、通知 七、培訓(xùn)班規(guī)模：40人 八、考核與發(fā)證： ：筆試 （開卷）考核與實(shí)際工作總結(jié)報告相結(jié)合； ，作為管理人員考核獎懲的依據(jù)材料。班組長的目標(biāo)管理 號稱“兵頭將尾”的班組長正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者。早退超過三次則開除參與本次提升培訓(xùn)資格（因公持有證明者不在此限） （五）培訓(xùn)期間嚴(yán)禁抽煙、飲酒、喧鬧等事件發(fā)生。逾時或缺席則郵件通報。 （十）本辦法由移動方依誠伯實(shí)際需要制定。 。何謂權(quán)變管理 上海杉達(dá)學(xué)院副院長兼旅游管理系主任，教授。上海杉達(dá)學(xué)院兼職教師，研究生（世界經(jīng)濟(jì)），經(jīng)濟(jì)師。 二、培訓(xùn)紀(jì)律 在培訓(xùn)課時的安排上，均安排上午08： 下午14。 學(xué)員對課程中講師與學(xué)員的互動要求較高。 四、培訓(xùn)講師 講師備課充分，資料準(zhǔn)備充足，獲得學(xué)員認(rèn)可。 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)中的考勤、紀(jì)律，可適當(dāng)采取考核措施，以保證培訓(xùn)得以有序開展。這堂課上最大的收獲是做一個目標(biāo)性的管理人員，不是保姆。 三、“全”這些課程有比較系統(tǒng)的做為班科長管理人員所應(yīng)具備的管理理念，不一樣的是管理理念的中有加入有有效的管理工具，對于這些有效的管理工作都有一門專門的課程讓我們更深入的去學(xué)習(xí)。通過參加這次系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感受。讓溝通更有效，馬老師講述溝通的幾個重要的技巧，并通過實(shí)戰(zhàn)演練讓我們認(rèn)真體會溝通和重要性。相信通過一段時間的消化運(yùn)用，我們的管理能力會有更大的進(jìn)步。例如說早會經(jīng)營的關(guān)鍵點(diǎn)有四個：業(yè)績的匯報與跟蹤，用數(shù)據(jù)說話公布團(tuán)隊(duì)指標(biāo)的完成情況，達(dá)成的個人，那些個人是差一點(diǎn)點(diǎn)就能拿到激勵方案的個人都是使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)強(qiáng)化的辦法；技能培訓(xùn)與分享，獎勵的兌現(xiàn)與表揚(yáng)，表揚(yáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的伙伴；激勵的方案與追蹤，拿數(shù)字說話我們還有幾個伙伴差多少，最后加油喊口號，開心上線。講解了帶團(tuán)隊(duì)所需要的核心技能。當(dāng)然最重要的就是心態(tài)，都說心態(tài)決定一切，如何去自我激勵和影響別人，用積極的心態(tài)一切都會不一樣。 業(yè)務(wù)運(yùn)營指針運(yùn)用與分析，數(shù)據(jù)部主管通過公司業(yè)務(wù)和指針給我講解，讓我們學(xué)會如何用數(shù)據(jù)分析業(yè)務(wù)，讓我們的重視數(shù)據(jù)也我們管理中的一個重要手段。 加強(qiáng)與培訓(xùn)講師的溝通，及時將學(xué)員意見及
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