【正文】 、以管理為手段、以培養(yǎng)人才為最終目的，抓好黨建工作、做好學生工作，認真履行崗位職責。（1）抓住關鍵，配強黨支部班子。我們從制度建設入手，抓好黨支部自身規(guī)范化建設。黨員發(fā)展有計劃、按程序，堅持公開、公正。（1）強化教育引導。與群團隊組織共同舉辦文體活動，活躍校園文化氛圍。通過黨政工團隊組織共建聯(lián)辦活動，既豐富了全體教職員工的生活，活躍了氣氛，增強學校的精神文明建設實效，又提高了黨政工團隊組織的影響力和凝聚力，促進黨組織和群團隊組織聯(lián)動發(fā)展。通過樹立典型，黨員永保先進性，形成良好氛圍。要增強黨員教育的針對性，前提是要能準確把握多數(shù)黨員在想什么，抓住傾向性問題，把教育的著眼點放在提高大多數(shù)黨員覺悟上。（2）把握契機，創(chuàng)新載體。要求每一個黨員按照個人制定的“回頭看”方案，再一次認真查找過去工作、思想、學習等方面的不足，修改個人的“整改計劃”，要求黨員將個人的“整改計劃”納入長期保持共產(chǎn)黨員先進性實施方案之中，確保先進性教育活動的成果能夠長期保持。建設一支高素質的教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中的首要方面。著力解決好社會關注的熱點問題。進一步增強服務意識，為教職工誠心誠意辦實事，盡全力解決教學中存在的問題，始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，辦人民滿意的教育。進一步規(guī)范完善了教師繼續(xù)教育業(yè)務檔案，定期考核、檢查，并將考核結果作為教師業(yè)務考核的主要內容、評優(yōu)評先的條件。學校近三年來培養(yǎng)市級骨干教師6人，校級骨干教師11人。以上這些現(xiàn)象或行為，雖然是個別的，但也嚴重損害了學校的良好形象。宣傳新的人才觀，征求家長對學校的意見和建議，及時調整計劃進行整改。規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。要依靠老師來影響。學年中對領導和教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助，并與教職工評優(yōu)評先及內部聘任相結合。 （1）把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規(guī)在頭腦中長期儲存。 ，對青少年進行思想道德的宣傳教育工作。 （團）會、升旗、板報、櫥窗等固定陣地開展宣傳教育。班主任利用班會進行青少年思想道德的宣傳教育工作。為了加強學生集體主義觀念，展示班級風采，培養(yǎng)學生組織能力，為學生創(chuàng)造更多的鍛煉機會，從2004年開始我校對每周一的升旗儀式進行了改革與創(chuàng)新。（4）堅持師德師風監(jiān)督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監(jiān)督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現(xiàn)。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人為基礎把工作做實、做嚴、做細。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規(guī)范要求自己。征求對學校在政風行風和開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中的意見，并對征求到的意見進行逐條梳理，形成書面材料以便整改。學校認真組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx區(qū)中小學教師行為“十不準”》、《xx市教師職業(yè)道德要求》、《xx市中小學教師一日行為常規(guī)》《xx市教育局關于進一步加強師德建設的實施意見》等，使廣大教師懂得教書育人的重大意義和責任。堅持以品德、能力、質量樹立教師形象，提高教師的知能水平、人格魅力，逐步形成高素質教師群體。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設方面取得突出成績的學校和教師的先進事跡，通過剖析教師隊伍中違紀違法的典型案例，認真進行警示教育，進一步提高教師的法律素質。以“敬業(yè)愛生奉獻”為主旋律，以提高教師心理素質，建立民主、平等的師生關系為重點，開展“善待學生、關愛學生”為主題的師德教育活動，著力提高教師職業(yè)道德素質。建立和完善教職工師德師風考核、獎懲、監(jiān)督機制，形成科學規(guī)范的師德師風考核評價制度，建立有效的運行機制和監(jiān)督檢查機制，做到有法可依，有法必依，違法必糾，端正校風、學風和教風。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義