20xx春人教版數(shù)學九下272相似三角形word教學設計(完整版)
【正文】 . 。 《 相似三角形 》教學設計 北京市第二十中學 王云松 一、內(nèi)容和內(nèi)容解析 1．內(nèi)容 平行線分線段成比例基本事實及其在三角形中的應用 . 2．內(nèi)容解析 《相似三角形的判定》是人教版九年級數(shù)學第二十七章《相似》第二節(jié)《相似三角形》第一課時的內(nèi)容． 《相似三角形的判定》是在學生認識相似圖形，了解相似多邊形的性質(zhì)及判定的基礎上進行學習的，是本章的重點內(nèi)容．本課時首先利用“如果兩個多邊形滿足對應角相等，對應邊的比相等，那么這兩個多邊形相似．”引出兩個三角形相似的定義（即三個角分別相等，三條邊成比例的兩個三角形相似），然后引 導學生思考類比全等三角形的判定方法，對于相似三角形是否存在較為簡便的方法．接下來教材編寫者通過一個“探究”，由學生動手測量來探究得到平行線分線段成比例的基本事實（三條平行線截兩條直線，所得的對應線段的比相等．），繼而將其應用于三角形中，得到“平行于三角形一邊的直線截其他兩邊（或兩邊的延長線），所得的對應線段成比例．”這一基本事實的推論，是進一步學習相似三角形判定的預備定理的基礎． 通過本節(jié)課的學習，學生經(jīng)歷畫圖、測量、猜想感知結(jié)論，并能將基本事實應用到三角形中，提高學生的動手操作能力和直觀感知和知識遷移能力 ． 基于以上分析，本節(jié)課的教學重點是：平行線分線段成比例的基本事實及其在三角形中的應用． 二、目標和目標解析 1．目標 （ 1）掌握平行線分線段成比例的基本事實及其在三角形中的應用； （ 2）經(jīng)歷“動手操作 — 直觀感知 — 發(fā)現(xiàn)事實”的過程，增強學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力． 2．目標解析 達成目標（ 1）的標志是：學生動手操作，畫一組平行線截兩條直線，通過度量所截得的對應線段的長度，然后經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)對應線段的比
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