8主題教育黨課——加強作風錘煉推進機關建設(完整版)
【正文】 輕描淡寫、避重就輕、息事寧人。盯著位置感，有了位置拼命往前沖，沒有位置則靠邊站。表現比較突出的：一是上下一般粗。門好進、臉好看、話好聽、事不辦，這不單存是順口溜，這是極小一部分干部真實寫照，是新四風問題的變異，是新的衙門作風，這與全心全意為人民服務的理念不相稱，值得我們警醒。一是耍小聰明。多少個警示案例教育告訴我們，一個人覺得什么事都是自己說了算的時候，你距離違法犯罪就不遠了。要積極克服種七種心理：只為做官、不為做事心理，用好手中權力，為我們這個社會干實事、做好事、解難題。做人要有個基本道德，否則不能稱其為人。 三是加強行為規(guī)范。我們要清醒的認識到，我們手中的權利是人民群眾給的，不是哪一個人特權，運用權利要公道正派，一視同仁，行使權力一定要如履薄冰，慎之又慎，不可肆意妄為。只有正確認識自己，給自己做出客觀準確的定位，才能保持平和心態(tài)，不斷激勵和提高自己，不斷規(guī)范自己的行為舉止。首先是講話要實事求是。道德關過了，什么誘惑都不怕。只要組織回報，不講個人付出的心理，多想想組織的培養(yǎng)，少坐井觀天。一個單位如果風正氣順，就會產生巨大的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。聰明反被聰明誤，經常耍小聰明的人，最終將會為自己的小聰明付出沉痛的代價。有的在領導面前信誓旦旦，表忠心，在基層、在企業(yè)卻把手中權力無限放大，飛揚跋扈、指鹿為馬，一旦被領導查出來，逼著下屬承擔責任。二是粗心大意。二是工作不深入，人浮于事。胸無大志，不學無術，想當然，工作考評經驗憑感覺，脫離實際，針對性不強，干啥啥砸，甚至啥繁瑣點的業(yè)務也干不了，更有甚者，什么也不想干、不能干、干不了。基本的一日生活制度堅持不好，有的遲到早退，想走就走，有時找不到人，電話通了，沒人接，在群眾中的威信較低。 二是散。個別同志，你學習靜不下心、坐不下來、深不進去，在各種對照檢查材料中把學習不夠作為常說不改的光榮優(yōu)點，把業(yè)務工作忙作為不學的托詞，好一
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