20xx秋北師大版語(yǔ)文九上第三單元談生命word教案(完整版)
【正文】 ： 理解作者對(duì)生命過(guò)程和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 名人談生命： 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。冰心最喜歡的文學(xué)形式還是散文，其散文立意新穎，構(gòu)思靈巧，獨(dú)成一體，被當(dāng)時(shí)讀者譽(yù)為“冰心體”。 匪報(bào)也，永以為好也！ 投我以木李，報(bào)之以瓊玖。 緋紅：鮮紅。 學(xué)生 大聲朗讀，嘗試表情朗讀，力求讀得抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。 （ 第四段）：總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。 明確：平順時(shí)期 作者態(tài)度 平靜對(duì)待 有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電 ,這迅雷，使他心魂驚駭 ,疾風(fēng)吹卷起 他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了 明確：突如其來(lái)的厄運(yùn)、不幸 作者態(tài)度 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢 有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走?? 明確：走過(guò)厄運(yùn)或獲得成功 作者態(tài)度 不斷向前 “ 一江春水 ” 經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答） 明確：春水：聚集力量 快樂勇敢地流走 憤怒地奔騰和怒吼 心平氣和地一瀉千里 一聲不響地流入、 消融、歸化 “ 行程的終結(jié) ” 預(yù)示著生命的終結(jié)，此時(shí)你認(rèn)為 “ 春水 ” 心態(tài)是怎樣的？ 明確： “ 說(shuō)不上快樂，也沒有悲哀 ” 看出 “ 春水 ” 的平和、寧?kù)o。 （ 3）、朗讀 “ 一棵小樹 ” 部分，思考： 作者按什么順序?qū)懥?“ 一棵樹 ” ？ 明確：生長(zhǎng) 順序。 （ 6）、作者用形象的比喻，象征的手法，將生命過(guò)程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長(zhǎng)經(jīng)歷，用春水、小樹來(lái)象征生命。 明確：我們是渺小，但也是不能忽略。 “ 愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏 ” 。大地將因此而充滿青春的 活力。要化成雨，無(wú)聲地灑向大地。 1．在文中（ ）內(nèi)選擇填詞 A（ ） B（ ） C（ ） 2．下面各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長(zhǎng)．壯大和衰老的歷程。 請(qǐng)分別說(shuō)明以下兩句話在文中的意思 。不過(guò)，這樣也可 以鍛煉學(xué)生的理解能力，讓他們生成自我的對(duì)生命的體驗(yàn)。 （ 2）愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。 C．“破殼出來(lái)”“長(zhǎng)到最茂盛的中年”“他消融了，歸化了 ”這些語(yǔ)句喻示了人的生命歷程。那就不必做綠 色的美夢(mèng) 了，變成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦從頭燃到腳?? 六、鞏固檢測(cè) 生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，（ A ）（慵懶、勇敢）的破殼出來(lái)。要一心一意把根扎向大地深處。 希望你的人生有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體驗(yàn)到人生的美好。 明確：我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。 學(xué)生展示：生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。 早春 勇敢快樂的破殼而出 人生的幼年時(shí)期 春天 開出滿樹的繁花 青年時(shí)期 夏日 伸展出他如蓋的濃蔭
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