20xx秋教科版科學(xué)四上32聲音是怎樣產(chǎn)生的word教案(完整版)
【正文】 ？水面的變化是怎樣產(chǎn)生的？ （ 3）追問：物體停止振動(dòng)后，還會(huì)發(fā) 出聲音嗎？ 小結(jié)： 聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的?！? 二、猜測 師：那么，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，你能猜測一下聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生前概念，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)探究要養(yǎng)成猜測的習(xí)慣。在學(xué)生的多次實(shí)驗(yàn)與思考中建構(gòu)“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一科學(xué)概念。 【學(xué)情分析】 四年級的小學(xué)生在日常生活中對聲音都已經(jīng)有了許多直觀的感受，獲得了許多關(guān)于聲音的知識和經(jīng)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn) 】 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！? 發(fā)聲的物體都在振動(dòng)嗎 （ 1） 學(xué)生自主體驗(yàn)發(fā)聲物體是否都在振動(dòng)。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。 教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中要深入每一個(gè)小組之中，了解每一個(gè)小組的活動(dòng)情況，并有針對性的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課教學(xué)中，我首先從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)引入課題，并 讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，然后讓學(xué)生運(yùn)用多種方法，展開觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而了解聲音的產(chǎn)生與物體的振動(dòng)有關(guān)，得出“聲 音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”結(jié)論。 A、
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