黨員電教片的交流材料(完整版)
【正文】 是十六屆四中全會(huì)后的產(chǎn)物，那么我們的電教片能不能抓住新經(jīng)濟(jì)組織這個(gè)重點(diǎn)，積極傳播企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)文化，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與電教工作相得益彰呢。當(dāng)然，能自己獨(dú)立制片的更好，不能的可以請(qǐng)專業(yè)人士幫助，或請(qǐng)專業(yè)單位制片 。對(duì)這支隊(duì)伍，首先要培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)題材，會(huì)講“ 故事 ” 的能力。電教教材是用來(lái)教育黨員的，濫竽充數(shù)的教材有甚于無(wú)。 從一名基層黨務(wù)工作者角度看一部勘稱優(yōu)秀的黨員電教片，我們認(rèn)為，電教教材首先必須姓 “ 黨 ” ，就是必須始終高昂時(shí)代主旋律，傳播黨的先進(jìn)文化，用典型引導(dǎo)黨員，讓先進(jìn)事跡教育黨員，用方面教材警醒黨員；在電教教材制作層面，要在通俗易懂、讓黨員樂于接受的基礎(chǔ)上，在立意選擇上要把握時(shí)代性，在制作上要富于規(guī)律性，在注重實(shí)效上要體現(xiàn)先進(jìn)性，在強(qiáng)化教育上要具有針對(duì)性。黨員電化教育是加強(qiáng)黨員日常教育的重要形式，也是黨的組織工作的重要組成部分，更是黨的建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)還是建立“ 讓黨員經(jīng)常受教育，使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠 ” 機(jī)制的一個(gè)有效載體。因此，電教教材就不能脫離這個(gè)顯示，而是要圍繞這個(gè)現(xiàn)實(shí)制作、拍攝一批反映經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的優(yōu)秀題材的片子。在制作優(yōu)秀電教片上富于規(guī)律性就是要把先進(jìn)人物的思想人格化、具體化和情感化，以真實(shí)、生動(dòng)的具體的形象和事例來(lái)展示，潛移默化地把人物的情感和思想傳達(dá)給觀眾，是一種 “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 式地 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 表達(dá)方式，而不是生硬地、灌輸式地表現(xiàn)。三是要重點(diǎn)策劃，主動(dòng)出擊。 要按照 “ 服務(wù)中心，電教先行 ” 的工作思路，努力制作那些能夠體現(xiàn)先進(jìn)性的優(yōu)秀題材的電教片。實(shí)踐證明，黨員的先進(jìn)性不在于你有多少豪言壯語(yǔ)，有多少豐功偉績(jī) —— 推動(dòng)人類歷史發(fā)展的從來(lái)都是人民群眾，英雄不過(guò)是走在推動(dòng)人類歷史進(jìn)步的人民群眾中前列的代表。對(duì)農(nóng)村黨員來(lái)說(shuō)，教育就要側(cè)重幫助其提高收入上。答案當(dāng)然是要，但這其中涉及到一個(gè)基本的問題，就是怎么搞合理的問題。 。這種抵觸情緒不是說(shuō)基層領(lǐng)導(dǎo)黨性不純、覺悟不
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