促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識和思考合理配置教育資源促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展(完整版)
【正文】 則是開展教育活動的物質(zhì)條件和良好氛圍。尤其是近兩年在全市實(shí)施的 “ 中小 第 2 頁 共 5 頁 學(xué)校舍安全工程 ” ，共涉 及 285 所中小學(xué)，重建校舍面積達(dá) 96萬平方米，加固校舍面積達(dá) 96 萬平方米。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生集中流向重點(diǎn)中學(xué)，使非重點(diǎn)中學(xué) 生源狀況每況愈下；有限的教育投入大多注入到造血功能本已極強(qiáng)的重點(diǎn)中小學(xué)，使其他學(xué)校難于改善辦學(xué)條件；中心 XX 縣區(qū)中小學(xué)布局過于密集，而一些街道、社區(qū)的布局又 第 3 頁 共 5 頁 過于分散，中小學(xué)生就近入學(xué)出現(xiàn)困難，等等。四是有利于教育領(lǐng)域合理調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源，全面提升教育的質(zhì)量與效益。二是要采取有效政策措施，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村牧區(qū)任教，鼓勵城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教，通過定向招生等方式培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，切實(shí)解決 “ 老少邊窮 ” 地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校缺少合格教師和骨干教師不穩(wěn)定的問題。 。我區(qū)應(yīng)根據(jù)各盟市的具體情況促進(jìn)和引導(dǎo)教師交流，一方面，可以通過教師津貼、補(bǔ)貼政策等辦法鼓勵教師去農(nóng)牧區(qū)任教；另一 第 5 頁 共 5 頁 方面，可以把去農(nóng)村牧區(qū)任教作為中小學(xué)教師晉升中、高級職務(wù)的一些優(yōu)先考慮條件。其中一條就是加快推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。 （三）基礎(chǔ)教育資源相對均衡化的意義 當(dāng)前，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，全國各
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