科學課程標準摘要學習心得(完整版)
【正文】 對于學習、掌握、實施課程標準其它部分的內(nèi)容有著重要的指導意義?！稑藴省窂娬{(diào)學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心，科學課程應具有開放性，科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展的基本理念。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。 探究是科學學習的目標。 探究是科學學習的方式。把以教學為中心的課堂活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄繛檩S心的科學活動，即關注學生的實踐活動和直接經(jīng)驗，又要讓學生動手、動口、動腦、運用多種感官在活動中參與知識的發(fā)生和再創(chuàng)造過程，注重讓學生自己去探究、理解和掌握科學知識、科學思想和科學方法、親自體驗探究成功的喜悅。真正在體現(xiàn)了“做中學”。發(fā)展了學生的探究能力，才能提高學生的科學素養(yǎng)。 科學不是科學家的專利，也不是部分大腦聰慧學生的專利，每一名普通學生只要通過教師的引導，自己積極動手、動腦參與，都能學習好這門學科。兒童有一種與生俱來的、以自我
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