低年級閱讀教學指導目標和策略學習心得體會(完整版)
【正文】 深刻的影響。低年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：第一，誦讀感受。 低年級閱讀教學基本程序實施要求： 第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情景，自讀識字。如果教師不能去深刻領悟，就很難讓文本與學生架起認同的橋梁。 二、要堅持認讀同步，寓識于讀。讀書的目的要明確，讀書的層次要順序漸進，讀書的形式要多樣。 但是，我們發(fā)現也有不少教師讓學生以自主選擇的方式讀，之后又缺乏整體的回歸，造成學生對文本感悟的斷章取義，難以體會到文章的精
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