【正文】 慌?！边@句話是至理明言。這就是親和教育的力量。曉之以理，動之以情，不要輕易告狀，更不能隨便寫個條子，讓家長到學(xué)?！邦I(lǐng)人”。第五，要言出必行，說話算話。早在1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森堂里就對教師期望與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系進行了最早的研究。發(fā)火只能說明教師的無能。只有熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，才能有源源不斷的激情、動力和創(chuàng)造力?！彪m說不全茍同，可也總是在聽過別人的課后，覺得人家的學(xué)生比自己的好。”可不是嗎。相信有很多老師也認(rèn)同這句話，什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。 美國教育心理學(xué)家古諾特博士說過的一段話，深深震撼了我：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素?？墒?，責(zé)罵是老師的家常便飯。一味靠高壓政策建立起的所謂“威信”只能是有“威”而無信，只能使生性活潑的孩子敬而遠之。第一，我覺得教師必須要善于控制自己的情緒。一個教師必須好好的檢點自己的態(tài)度。學(xué)生渴望教師的愛，就象禾苗需教育界認(rèn)為：沒有愛就沒有教育。某些教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反了紀(jì)律，或者同自己產(chǎn)生了“沖突”，習(xí)慣于將事情匯報到家長那里。 教師對學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，就會教出有什么心理行為的學(xué)生。教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著工作的成敗。 我想：一個人的態(tài)度直接影響著事業(yè)的成敗。做好航道工作需要熱情和行動，需要努力和勤奮，需要積極主動和甘于奉獻的精神。要瞄準(zhǔn)全省航道系統(tǒng)和全市交通系統(tǒng)“排頭兵”目標(biāo)，全力創(chuàng)先爭優(yōu)，把作風(fēng)建設(shè)與航道職能工作同部署、同檢查、同考核，量化作風(fēng)建設(shè)考評內(nèi)容，設(shè)立專項考核津貼，實行按月考核到人，按季獎懲兌現(xiàn)，建立健全獎勤罰懶、能者上庸者下的擇優(yōu)淘汰機制。 一、積極營造和諧氛圍，加強部門間聯(lián)系溝通 “只有擁有良好的人際關(guān)系，才能在自己周圍創(chuàng)造出一個和諧的環(huán)境，有利于工作的進行。一是要做到誠懇不虛偽。部門預(yù)算實行網(wǎng)上編制，財務(wù)管理制度更加透明，審批權(quán)限和報支流程逐漸規(guī)范化，審計監(jiān)督形式更加豐富，對財務(wù)工作人員自身素質(zhì)的要求不斷提高，財會人員只有不斷加強自身學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的工作要求，實現(xiàn)與相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)交流。通常所說：“學(xué)然后知不足”講的也是知識好比無垠的海洋的道理。他們在底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間，發(fā)現(xiàn)了一塊異常肥沃的土地，于是就在那里定居下來，修起城池，建造起了繁華的巴比倫城。這個問題有點寬泛了，不過還是想試著思考。 第三篇：《態(tài)度決定一切》讀后感《態(tài)度決定一切》讀后感 日出日落，時光如梭。當(dāng)“我”來到施工一線，看到那么多年輕、朝氣的面孔，在這需要開山辟路的貧瘠大山驕傲的樹起青春的旗幟，在平凡的崗位快樂工作的同事時，我便知道：自己深深的喜歡上了這種充實，沒有懈怠，沒有退縮，穿隧道、架橋梁，每天你都能看到身后留下的汗水和足跡，它讓你清醒的意識到自己創(chuàng)造的價值和收獲的快樂，你便只能是永遠向前。這如同《態(tài)度決定一切》里給我們傳達的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。工作是一個施展自己能力的舞臺。我在今后的工作中要樹立雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)、恪盡職守、樹立責(zé)任意識，主動性、創(chuàng)造性、開拓性地開展工作，分清重點、各有側(cè)重。 可是，小陳干了幾天就感到這種生活索然無味，那些一板一眼的老中醫(yī)、難聞的中藥味道、煩瑣的診斷和單調(diào)的生活都讓他感到非常不舒服。因此我們必須珍愛生命，同樣的道理，我們必須重視質(zhì)量。因此，在生活中，我們必須時刻銘記——不同的態(tài)度決定不同的人生；工作中，只有態(tài)度改變了，才能改變事情，才能取得成功，才能創(chuàng)造輝煌的人生。因為很忙，就可以推卸責(zé)任嗎。小陳連最基本的替別人找脈搏都找不準(zhǔn)，完全是幫了倒忙，而且常常在別人面前擺出名牌學(xué)院畢業(yè)的派頭，在背后議論領(lǐng)導(dǎo)有眼無珠，大材小用。 黃超 第五篇：《態(tài)度決定一切》讀后感《態(tài)度決定一切》讀后感 看完《態(tài)度決定一切》這本書，最讓我受益匪淺的一句話是：“如果說，出身和學(xué)歷是走向成功的階梯，那么正確的工作態(tài)度是邁向成功的助推器。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時，困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，從某種意義上來說，工作是為了自己。它因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅，它因為付出而期待著收獲，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達的精神力量，保持一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命。在這里，我和同事們體味著寧靜，還有那成功的喜悅。一路走來，滿身浮躁。有的人把追求物質(zhì)生活當(dāng)成生活的目標(biāo)，把內(nèi)心的需求都外化為物質(zhì)，以為擁有了各種的物質(zhì)就滿足了內(nèi)心，沒有精神和信仰。上帝發(fā)現(xiàn)了這件事，很害怕，于是讓人類使用不同的語言，造成溝通障礙，最后“通天塔”半途而廢，成了爛尾工程。誰都不可能對每個領(lǐng)域或每種知識