20xx人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第4單元自然界的水單元測(cè)試題(完整版)
【正文】 化水源的建議或措施。 ⑶ 長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利，要降低水的硬度，我采用 的方法。 1張老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上擺放了如下一些物 質(zhì)：①銅片②蒸餾水③石灰水④硫粉⑤大理石⑥氧氣⑦雙氧水⑧空氣⑨高錳酸鉀。 2按要求書寫化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式： ① 有水 參加． ． 的分解反應(yīng) ； ② 有水 生成． ． 的分解反應(yīng) ； ③ 有水 生成． ． 的化合反應(yīng) 。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究，小雨同學(xué)獲得了許多 啟示． ． （請(qǐng)你寫出一條） 。 第一組同學(xué)采取增大 H2O2溶液濃度的方法，用 10%的 H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃； 第二組的同學(xué)在 5%的 H2O2溶液中加入 2 滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見圖）： 在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，得出了一些結(jié)論 酚酞試液 蒸餾水 A 濃氨水 B ①由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響 H2O2分解產(chǎn)生 O2的量的多少及分解快慢的因素之一是 ； ②由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能 是 ； ③第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確 性，其中，濃硫酸的作用是 ； ④小三同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合 O2的物理性質(zhì)，提出了一種更簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你畫出他的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了 分子在不停地運(yùn)動(dòng) ． ． ． ． ． ． ． ． 的結(jié)論。目前，世界各國(guó)科學(xué)家正致力于研發(fā)氫氣的獲得技術(shù)，我們知道電解水可產(chǎn)生氫氣，但此法不宜大面積使用，理由是 ，你認(rèn)為科學(xué)家們目前主要研究點(diǎn)在哪里？ 。 ⑵ 凈化后是 硬水還是軟水？我認(rèn)為可用 來(lái)檢驗(yàn)?，F(xiàn)請(qǐng)你將這些物質(zhì)按如下表分類擺放（填序號(hào)） 單質(zhì) 純凈物
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