8做好觀察的幾點(diǎn)思考(完整版)
【正文】 幼兒洗手方法不正確，便實(shí)施了相應(yīng)的教育策略；在第二次觀察時(shí)，她將注意力放在證實(shí)已經(jīng)實(shí)施的教育策略是否起作用、幼兒是否已經(jīng)學(xué)會(huì)正確洗手上。但是有些教師目的意識(shí)不強(qiáng)，“客觀描述”籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，使觀察活動(dòng)流于形式，失去意義。在此基礎(chǔ)上，制定、調(diào)整并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，最終促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。如一位教師這樣記錄：“xx到計(jì)算組玩了一會(huì)兒，什么也沒(méi)做出來(lái)，就到別的組去了。用這種不夠到位的觀察來(lái)指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。這樣的觀察會(huì)導(dǎo)致教師簡(jiǎn)單說(shuō)教，無(wú)法取得良好的教育效果。 第4頁(yè) 共4頁(yè)。部分教師在觀察分析中過(guò)分依賴家長(zhǎng)的配合。有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見(jiàn)，而是根據(jù)幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展
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