8做好觀察的幾點(diǎn)思考-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 兒在操作過(guò)程中是否感興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽視了，而這些信息恰好最能啟發(fā)教師如何采取相應(yīng)的策略促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展，所以操作活動(dòng)中的觀察應(yīng)重視過(guò)程的觀察。這種停留在原有目標(biāo)層次的觀察很難使觀察活動(dòng)層層遞進(jìn)，深入進(jìn)行。 表現(xiàn)之二。 問(wèn)題之五：缺乏有效性 表現(xiàn)之一：分析觀察內(nèi)容時(shí)，有些教師習(xí)慣于以靜止的觀點(diǎn)來(lái)看待幼兒發(fā)展中的問(wèn)題，在觀察分析中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的句子：“該幼兒一向比較膽小、怯懦”“這個(gè)孩子一直比較霸道、不講禮貌”，教師簡(jiǎn)單地給幼兒貼上了標(biāo)簽，而沒(méi)有結(jié)合觀察內(nèi)容分析幼兒行為背后的深層原因。 表現(xiàn)之三?？梢?jiàn)，教師除了考慮家庭教育因素之外，更多地應(yīng)該思考如何在幼兒園中采取行之有效的措施
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