7張承芬要切實重視和解決好農村初中輟學率上升問題(完整版)
【正文】 初中辦學模式和教學內容、課程結構，增加專業(yè)教育與職業(yè)技術教育的含量。為此建議： 強化政府職責，加大執(zhí)法力度。在調查中，我們同時也發(fā)現，經濟搞得比較活、賺錢機會較多的地區(qū)，輟學率反而比較高。農村教育質量下滑，教學內容與農村現代化建設關聯(lián)不大，許多農民認為，供孩子上學不一定能考上大學，考不上大學，還不如早讓孩子干活掙錢。但據我們的調查來看，輟學現象不僅發(fā)生在貧困農戶，同樣也發(fā)生在一些非貧困農戶。我們曾就一些地區(qū)的農村初中輟學狀況作過調查，平均輟學率接近40%，大大高出全國公布數字的平均水平。結果就使很多農村學生即使上的起學也不愿意上。家庭經濟困難仍然是農村輟學的一個重要原因（占我 %）。眼下應試教育，片面追求升學率的現象仍然相當嚴重，有些學校為了爭取升學率甚至動員后進學生退學，成為輟學的助力。 調整農村基礎教育的目標和任務，對農村義務教育的內容和形式、結構與布局進行全面改革。提高農村教師的素質，確保農村教育教學質量，是防止學生流失不可或缺的重要措施，因此必須下大力氣抓好農村教師隊伍建設?？h級財政結算中心設立“公用經費專戶”，實行封閉運作，確保全部用于學校公用經費支出。 第7頁 共7頁。 抓好“三類群體”，把好“五個關口”。政府建立專項資金，建立城鎮(zhèn)教師“支教帶教”和農村教師“跟崗學習”制度，促進城鄉(xiāng)學校對口交流；三是關心農村教師的生活、學習、工作，保證按時足額發(fā)放教師工資，進一步改善住房、醫(yī)療等福利待遇，提高農村教師工作的積極性，防止農村優(yōu)秀教師的流失。農村基礎教育不能主要著眼于讓多少農民子弟考上大學，往城里輸送多少人才，而應著眼
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