7學校管理問題及應(yīng)對策略(完整版)
【正文】 管理存在的問題 ，難以執(zhí)行。然而在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了打折扣的現(xiàn)象，獎罰不到位，領(lǐng)導們對某些現(xiàn)象帶有一定的感情因素，態(tài)度曖昧，致使學校的制度形同虛設(shè)，制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。 。為此，就需要對教師開展培訓與教育工作，這種培訓需要具有針對性，對于剛剛參加工作的教師，培訓工作要集中在備課上，注重提升他們備課的規(guī)范性。課改的專業(yè)性強，理論精深，農(nóng)村老師雖然經(jīng)過培訓，但在實踐教學中還是會出現(xiàn)一些偏差，僅依靠學校制訂評價體系是有困難的，農(nóng)村學校需要一個像樣的科學評價標準，有了科學標準指導下的質(zhì)量評價，教師和學生才能積極教學、學習，學校管理質(zhì)量才會提高，學校工作才會良性循環(huán)起來?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代學校教學管理的關(guān)鍵部分。在培訓
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