7學(xué)校加強校園制度建設(shè)的調(diào)研報告(完整版)
【正文】 主動地適應(yīng)它。一旦這種制度安排確立并被執(zhí)行，則容易形成較強的凝聚力和一貫性，加快學(xué)校發(fā)展。和諧高中校園就是要做到人與人、人與物的和諧，這主要表現(xiàn)為學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師等一系列關(guān)系的和諧。因而，健全并完善各項制度確保校園里各項工作有法可依、有章可循是構(gòu)建和諧校園的必然要求。制度與和諧又是統(tǒng)一的，和諧的校園離不開一定制度的約束、規(guī)范及引導(dǎo)，更需要制度來保障。高中和諧校園的制度建設(shè)，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀重要舉措。 加強制度建設(shè)是構(gòu)建高中和諧校園的根本保障 和諧校園主要特征是安定有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校所制訂的各項制度旨在保證學(xué)生與教師二者能平等交往、互助學(xué)習(xí)、交互影響、共同發(fā)展，這是促進二者自我完善的重要條件。 和諧校園的正常運行需要多種多樣的制度來支撐。高中學(xué)校的人主要表現(xiàn)為三個群體：學(xué)生、教師、管理者，要使人與制度和諧相處，在制訂制度時就要求堅持以人為本的原則。 （3）堅持教職工與學(xué)生平等合作的原則。制度是一個有機聯(lián)系的大系統(tǒng)，任何一種制度的變化都有可能引起其他制度的變化，只有相互一致和相互支持的制度安排才是富有生命力的，也是最穩(wěn)定的，否則，精心制訂的制度很可能是不持久、不穩(wěn)定的。教育的不公平，主要表現(xiàn)在制度的制訂以及執(zhí)行方面，如對學(xué)生的獎勵評優(yōu)、困難補助、費用減免或違紀(jì)處分；對教職工的職稱評聘、工資待遇、職業(yè)發(fā)展等方面都應(yīng)體現(xiàn)制度公平原則。 構(gòu)建現(xiàn)代高中學(xué)校制度 構(gòu)建現(xiàn)代高中學(xué)校制度是構(gòu)建和諧校園的核心。 建立制度反饋機制 制度反饋機制是衡量制度是否有用、是否適宜的一種信息反饋機制。最后要考慮到制度存在的環(huán)境，環(huán)境不同，制度所發(fā)揮的作用也就不一樣。外界環(huán)境的改變，要求我們在進行教育時要因勢利導(dǎo)，改革教學(xué)方法，更新管理理念。制度反饋是制度建設(shè)的引伸，是根據(jù)制度實施的結(jié)果來作出判定的，實際上也是一種評價制度機制。 現(xiàn)代高中學(xué)校制度要求政府轉(zhuǎn)變教育行政職能，由直接干預(yù)和微觀管理變?yōu)殚g接干預(yù)和宏觀管理，以提供法規(guī)、制度設(shè)計等方面的服務(wù)和體制、法制環(huán)境等方面的保障為主，做到政校分開，讓學(xué)校自主辦學(xué)，提高學(xué)校競爭力，給學(xué)校更大的發(fā)展空間；要求學(xué)校須依法治校，健全各項規(guī)章制度，以學(xué)生充分發(fā)展為主，兼顧教職工的發(fā)展，自主發(fā)展、自我管理、自我約束。 三、構(gòu)建高中和諧校園應(yīng)做好以下幾個方面工作 制度作為影響高中構(gòu)建和諧校園的重要因素，起著關(guān)鍵作用。諸多制度之間能否協(xié)調(diào)存在、協(xié)調(diào)發(fā)展是學(xué)校制度有無效率、能否實
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