7學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)情況匯報(bào)(完整版)
【正文】 。（3）桃李園：在桃李園原有桃樹、李樹、棗樹的基礎(chǔ)上，增種柿子樹、石榴樹、櫻桃樹、蘋果樹、山楂樹等每種四棵。得”的育人理念，讓每個(gè)學(xué)生因德而得，快樂(lè)成長(zhǎng)；讓每位教師因德而得，幸福從教；讓學(xué)校因德而得，全面發(fā)展。一直以來(lái)，**區(qū)教育局高度重視學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，不僅從政策上對(duì)學(xué)校進(jìn)行鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)，還在資金和技術(shù)上給與支持，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校親臨指導(dǎo)，給與很多建設(shè)性的意見。實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)春桃花開，金秋果滿園”。于是，農(nóng)民的孩子回家問(wèn)父母，能上網(wǎng)的孩子在網(wǎng)上查詢答案，有個(gè)宋禾麻莊的孩子竟然把有多年種菜經(jīng)驗(yàn)的爺爺帶到了學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)勘查。兔子糞創(chuàng)造了奇跡，而在這一過(guò)程中，我們志愿小組的同學(xué)感受挫折，在挫折面前不拋棄、不放棄，努力實(shí)踐尋找解決問(wèn)題的方法，在潛移默化中鍛煉了他們的意志品質(zhì)。這個(gè)提議立即得到了響應(yīng)，也得到了綜合實(shí)踐老師的支持。第四步：巧手燙畫：依照創(chuàng)意設(shè)計(jì)出來(lái)的圖案，孩子們開始用燙畫機(jī)有模有樣的燙畫，雖然他們的作品還有些稚嫩，但這是他們親自設(shè)計(jì)、親自實(shí)踐的成果，燙出來(lái)的作品是他們眼中的“寶葫蘆”，而寶葫蘆誕生的過(guò)程則記錄了孩子們自主創(chuàng)意、能力提升的足跡?，F(xiàn)在，我們又把這一活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，參加義賣的同學(xué)要寫心得文章，要參加“播種愛心，收獲快樂(lè)”演講比賽，同學(xué)們描繪勞動(dòng)的場(chǎng)景，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，書寫勞動(dòng)的感悟，文學(xué)素養(yǎng)也在潛移默化中得到提升。今年春天，我們開始進(jìn)行全園錯(cuò)季栽培。）同學(xué)們可以用以上各種卡片到愛心超市“購(gòu)物”。2011年11月，我校王福會(huì)、郭震生二位教師參加了在南京舉行的陶行知研究會(huì)第11屆年會(huì)課堂教學(xué)大賽，獲得特等獎(jiǎng)。2012年5月30日，在唐山師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)系教研室主任馬千喜教授的帶領(lǐng)下，參加X(jué)X市2012年思想品德學(xué)科脫職培訓(xùn)的40余名教師和部分唐山師范學(xué)院的本科生來(lái)到我校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)的思路和做法給與高度評(píng)價(jià)。作為XX省首批教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校一直注重教育科學(xué)研究，2010年3月，我們專門申報(bào)了課題《依托勞動(dòng)基地，培養(yǎng)良好習(xí)慣的實(shí)踐與研究》，以提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。2012年2月，楊樹紅老師在XX省地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。孩子們們對(duì)此很熱
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