7學校三年發(fā)展規(guī)劃總結(完整版)
【正文】 掩飾問題、回避問題。學校應當給孩子怎樣的基礎。學生需要老師為他們思考什么。它如同是一面鏡子，折射出我們教育工作的正效應和負效應。我們將在今后的工作中繼續(xù)堅持以服務為核心、以細節(jié)為載體的常規(guī)管理，針對問題與希望，認真研究，積極改進，追求更具本色化與特色化的發(fā)展，更具實效的教育質量。 隨后時間一直延續(xù)到這學期，我們一直多方面地組織人員探討三年發(fā)展目標的得與失。我首先思考的就是將目標改成規(guī)劃，因為目標只是闡述了學校的發(fā)展方向，而規(guī)劃則包含了基本分析、發(fā)展方向、實施優(yōu)勢與弱勢、實施措施和實施保障等許多方面。實際上，這也是我思考“制定如何”的基本所在：從問題與困惑入手，強化優(yōu)勢，發(fā)展弱勢，有針對性地進一步發(fā)展與促進學校的教育與管理工作。不要面面俱到，要緊扣重點抓突破。生命是不能重復的，它需要我們尊重、呵護和愛惜，警醒我們要珍視現(xiàn)在，提高質量，盡可能地去探索生命的精彩而獨特。 案例說法。對學校而言，教育教學活動安全是安全工作的核心。第四，實施目標規(guī)劃的過程，要加強控制與反饋，要面向全體師生，與教師與學生的發(fā)展性評價相結合，確保規(guī)劃的良好實施，實現(xiàn)規(guī)劃的真正價值。同時，作為每一位教師的堅強后盾，學校不僅將隨時扮演好物質服務者的角色，更要教師的精神上給予必要的重視，做好監(jiān)督、指導工作：跌倒了，扶上一把；灰心了，鼓勵一下；得意了，警鐘一敲。 展望下一階段的主要工作，學校將致力于學校0507年發(fā)展規(guī)劃的實施、教師發(fā)展規(guī)劃的落實和安全教育工作的深化上。前者由校長室主持，主要針對全校內涌現(xiàn)出的守法與講安全的先進做法，后者由年級組長主持，主要針對年級組內涌現(xiàn)出的守法與講安全的先進做法。為此，開學以來，我們在組織領導、制定規(guī)定、案例說法、應急訓練、活動安全等幾方面加強落實，長抓不懈。同時，我們也希望教師可以根據(jù)自我發(fā)展需要，在個人努力過程中，可以要求學校給予必要的指導或幫助，充分發(fā)揮集體的磁場作用。 我在這一階段，一直在思考教師隊伍的整體促進與知名教師的培養(yǎng)工作。我在如何制定的問題上作了兩方面的考慮。因此，我們組織召開教師、學生座談會，發(fā)放調查表給教師、家長、社區(qū)有關人員，及時了解發(fā)展目標達成情況；行政人員和校長室多次進行廣泛的交流討論。 2002年8月，我們在《基礎教育課程改革綱要》精神和“教育就是服務”的思想指導下，確定了學校三年內總體發(fā)展的六大目標：建設校本課程體系，形成較明顯的辦學特色；建設高素質的教師隊伍，實行首席教師制；提高教科研水平，主課題研究在省內外有較大影響；學生具
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