【正文】 2003年，在2008年因應(yīng)華碩分家，成立華碩科技（蘇州）有限公司，目前研發(fā)人員1200人達(dá)。這標(biāo)志著我校組織學(xué)生參加第三學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)邁出了最為關(guān)鍵的一步，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)預(yù)祝此次“頂崗實(shí)習(xí)”工作圓滿成功。學(xué)校《中職生求職心理研究》 第一篇： 《中職生求職心理研究》中職生求職心理研究 作者姓名：馬萬(wàn)超作者單位：XX縣區(qū)第二中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)系方式： 13838253878 中職生求職心理研究 【摘要】 ：隨著我國(guó)人事制度改革和大中職畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行“雙向選擇、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)安置制度。預(yù)祝參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生成為企業(yè)的精英。公司坐落在美麗的蘇州高XX縣區(qū)，主要負(fù)責(zé)華碩相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)。 所以要做好在實(shí)習(xí)期間打硬仗，吃大苦的準(zhǔn)備，磨練意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人和誠(chéng)信，才能夠最終達(dá)到自己的目的，找到適合自己的工作。學(xué)生和員工。周 六、周日外出也要請(qǐng)假，回來(lái)要銷(xiāo)假；要五六個(gè)結(jié)伴同行，不要貪圖占小便宜，天上掉餡餅的事，也不要湊熱鬧，每晚要查寢，小組長(zhǎng)發(fā)揮好作用，老師要抽查；每小周集中一次，有活動(dòng)、有分享，每周寫(xiě)好一篇日記，字?jǐn)?shù)不少于400字。多動(dòng)手、多動(dòng)腦但不能亂動(dòng)手亂動(dòng)腦，掌握基本的操作技能。父親依舊那么不屑與冷漠終于孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始一次又一次的嘗試。 剛放假那段時(shí)間，在家里無(wú)所事事，飛揚(yáng)跋扈，爸爸失望至極，只好選擇人生最大的舞臺(tái)社會(huì)來(lái)磨礪一下年輕人特有的棱角和心中那點(diǎn)不成熟的傲氣。我倒是很灑脫，心里想著化悲痛為力量吧，欺騙父母說(shuō)自己在這個(gè)地方很好免于他們傷心。你以為這是你家里，你想干啥就干啥。在我頭腦里打劫這個(gè)東西只在電影上見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在是怯生實(shí)地的感覺(jué)到了，身上的大部分的錢(qián)物被打劫一空。浪子回頭金不換。 學(xué)子們經(jīng)歷了第一個(gè)月最痛苦的腿腫、第二個(gè)月組長(zhǎng)無(wú)理的謾罵、第三個(gè)月濃濃思鄉(xiāng)之情。新萍說(shuō)：“老師，我會(huì)堅(jiān)持到最后的?！笔前?。中職校的班主任工作是繁雜、瑣碎的，方法不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)投入的時(shí)間、精力與最終收獲不成正比的尷尬局面。 全球治理的要素主要有以下五個(gè)： 為什么治理。學(xué)生的情況是復(fù)雜多樣的，班主任個(gè)人感情上的傾斜，必然會(huì)引起學(xué)生心理上的傾斜。班干部產(chǎn)生后，班主任要對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)“培訓(xùn)”，提高其工作能力，并組織同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督、定期評(píng)議，不合格者，及時(shí)撤換。全校性的主題晚會(huì)、文藝節(jié)目匯演、體育比賽、社會(huì)實(shí)踐等，教師在組織這些活動(dòng)，制定活動(dòng)主題、計(jì)劃、選定角色時(shí)，都應(yīng)公開(kāi)征求學(xué)生的意見(jiàn)或由學(xué)生自己商定。 自主管理、自我教育。但是班級(jí)制度不是一成不變的，要根據(jù)班級(jí)的不同發(fā)展階段和學(xué)校形式的變化不斷完善、充實(shí)，變得更加切實(shí)可行。中職校的班主任工作一般可分為三個(gè)階段：剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)年為第一階段，二年級(jí)為第二階段，最后一學(xué)年為第三階段。 、高謙民主編者《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍罚ㄖ新毿＞恚┤A東師范大學(xué)出版社2006年第一版。 《教育社會(huì)學(xué)》人民教育出版社2005年第一版。第二階段指學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況熟悉適應(yīng)以后的二年級(jí)，這一時(shí)期，班主任要班主任工作適當(dāng)放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自我管理自我教育。 與制度相對(duì)應(yīng)的是建立自我管理、自我發(fā)展、自我教育的班級(jí)工作隊(duì)伍。它主要是鼓勵(lì)班級(jí)干部按學(xué)校的要求，自主制訂計(jì)劃、實(shí)施控制、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，把個(gè)人意志和學(xué)校的意志統(tǒng)一起來(lái)，從而完成既定工作。這樣讓學(xué)生真正意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，從而更加積極主動(dòng)參加活動(dòng)。 對(duì)學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)比和鑒定要做到“公平、公正、公開(kāi)” 學(xué)校在每個(gè)學(xué)期末都有對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和各項(xiàng)活動(dòng)中的積極分子評(píng)比表彰，還有推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨等。即使是一次無(wú)心的不公平，也會(huì)使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。誰(shuí)治理。 一、“治理”的概念及其要素 隨著全球化時(shí)代來(lái)臨，人類(lèi)政治生活發(fā)生了重大的變革。 參考文獻(xiàn)：《中學(xué)生就業(yè)常見(jiàn)心理問(wèn)題分析及對(duì)策》陳繼展老師博客 《下輩子還做您的兒子》蔣明陽(yáng)（XX市中小學(xué)網(wǎng)上作文博覽指導(dǎo)老師：馬萬(wàn)超） 第二篇：鄭州XX縣區(qū)第二中等專業(yè)學(xué)校席彩麗借鑒“治理”理念，做好中職班主任工作借鑒“治理”理念，做好中職班