7學(xué)習(xí)觀看光盤教師職業(yè)化發(fā)展途徑反思(完整版)
【正文】 的從教興趣。隨著時代的發(fā)展和人類文化的不斷進(jìn)步，新時期對人才的需求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德的修養(yǎng)都面臨著更新、拓寬和深化的嚴(yán)峻現(xiàn)實；教材更新，多元化教學(xué)模式應(yīng)運而生，教師職業(yè)道德修養(yǎng)的不斷提高，成為新時期教師生存發(fā)展的必然條件，也是教師走職業(yè)化發(fā)展道路的必經(jīng)之路。如果把教書僅僅看成是為了生存不得已而為之的工具，教師工作的主動性不夠，書教得沒了激情，應(yīng)付、得過且過，學(xué)生的認(rèn)同率低，教學(xué)沒回應(yīng)，教師成了教科書的傳輸站，學(xué)生成了書本知識的“堆積站”。 二、做學(xué)生的引路人和表率 做一名教師，要求我們心有學(xué)生、心系學(xué)生，做學(xué)生的引路人和表率。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝，堅守教育工作崗位，為祖國美好明天培養(yǎng)有用的創(chuàng)新人才。教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，還要十分注重積極樂觀、努力拼搏的開朗性格的修養(yǎng)，注重自己面對困難時不輕言放棄的堅強(qiáng)意志的修養(yǎng)，注重寬厚善良的包容心態(tài)的修養(yǎng)，做到不歧視學(xué)生、能包容學(xué)生不足、還要有能力引導(dǎo)他們?nèi)ネ晟谱晕摇湓炝己玫膫€性品質(zhì)；真正做到，以高尚的情操鼓舞人、以健康清新的姿態(tài)感染人、以求實奮進(jìn)的精神鞭策人、以淵博的知識啟發(fā)打動人；以
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