7學(xué)習(xí)型城市建設(shè)與啟示(完整版)
【正文】 力推動(dòng)，取得了顯著成效，并形成了本地特色。 【關(guān)鍵詞】社會(huì)治理；終身學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)型城市；建設(shè) 一、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)成為社會(huì)發(fā)展的趨勢 20世紀(jì)以來，終身教育已逐漸成為一種思潮，表現(xiàn)為一系列政策、制度以及具體的實(shí)踐和行動(dòng)。不可否認(rèn)，政府在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中具有重要作用，其在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)單位和個(gè)體的積極性。本研究以聯(lián)合國教科文組織學(xué)習(xí)型城市建設(shè)框架的“六大支柱”為視角，梳理并且歸納艾斯堡在建設(shè)可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)型城市中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合《中國教育現(xiàn)代化2035》規(guī)劃綱要，以期為我國學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)提供“中國引鑒”。以聯(lián)合國教科文組織學(xué)習(xí)型城市建設(shè)框架為依據(jù)，審視艾斯堡學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的基本情況： ，體現(xiàn)在艾斯堡建設(shè)學(xué)習(xí)型城市中的正式學(xué)習(xí)中。隨著流動(dòng)人口的增加，到2030年芬蘭人口數(shù)量將增加30%，將對(duì)社會(huì)包容性提出新的挑戰(zhàn)。在國際合作上，該機(jī)構(gòu)專注于k12和職業(yè)教育與培訓(xùn)部門的能力建設(shè)項(xiàng)目。［9］2018年，艾斯堡有關(guān)部門頒布了《艾斯堡當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展計(jì)劃2020》﹙《espoolocaleducationdevelopmentplan2020》﹚，［10］該政策指出，應(yīng)通過靈活的學(xué)習(xí)空間和數(shù)字化手段增加公民參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在學(xué)習(xí)過程中自我實(shí)現(xiàn)?；诖?，可提煉出艾斯堡學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的特色。 ，多元包容一方面，學(xué)習(xí)型城市建設(shè)需打破時(shí)空對(duì)于學(xué)習(xí)者的障礙。 四、艾斯堡學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的“中國引鑒” 我國學(xué)習(xí)型城市建設(shè)始于20世紀(jì)末，全國約有150個(gè)城市推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。當(dāng)下，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的突飛猛進(jìn)，場館在我國學(xué)習(xí)型城市的推進(jìn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，開始由展品保存朝著育人的方向轉(zhuǎn)換?；诎贡W(xué)習(xí)型城市建設(shè)過程中的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，我國學(xué)習(xí)型城市的當(dāng)下乃至未來建設(shè)，將致力于學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等、社會(huì)包容發(fā)展、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、拓展學(xué)習(xí)渠道以及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)參與，以期達(dá)到學(xué)習(xí)型城市建設(shè)朝著更加人文、更加健康、更加可持續(xù)的道路發(fā)展。 ，共享共建共贏艾斯堡市長期重視打造兼顧終身學(xué)習(xí)和教育投資的學(xué)習(xí)型城市。 ，教育包容屬性艾斯堡在推進(jìn)包容性和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型城市過程中，注重提高市民的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)公平。另一方面，艾斯堡學(xué)習(xí)型城市建設(shè)具有包容性特征。20
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