7學(xué)習(xí)小組臨川之行培訓(xùn)心得(完整版)
【正文】 天法道，道法自然的觀點(diǎn)是相通的。但是當(dāng)進(jìn)入江西南部，則是另外一番光景，此時(shí)與我們梅州的境況差別不大，但見山間梯田上種了很多柑橘、煙葉、芋頭等作物，典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)特色。本來我們很想與他們的老師有直接的交集，但廖主任說高三年級(jí)已經(jīng)放假，高一、高二的老師們正在監(jiān)考，我們只好帶著些許遺憾離開了學(xué)校。由于機(jī)會(huì)難得，大家都很興奮，也很期待，因此， 7個(gè)鐘頭的路途在激動(dòng)和熱烈的氛圍中結(jié)束。8：00左右，我們坐車到臨川一中，下車后有一個(gè)穿著皮鞋、休閑短褲的中年男性接待我們，我們一了解才知道是臨川一中的廖主任，這廖主任可是不一般，他可是多位（多屆別）XX省總分狀元的班主任和英語科任老師，而且曾多次到全國各地做過報(bào)告和幫其他學(xué)校把脈、設(shè)計(jì)治校大計(jì)的專家。 與去程的激動(dòng)和期盼氛圍不同，在坐車回梅的途中，團(tuán)員們的心境多比較平靜，也就有心留意道路兩旁的風(fēng)景。筆者不由聯(lián)想，也許人類的各種不同行為、不同文化，不都是在各自所處的不同土壤中滋生和演繹形成的嗎。臨川一中、二中的發(fā)展是近十幾年的事，其發(fā)展得益于XX市的政策扶持。常規(guī)管理實(shí)行扁平化模式，即年級(jí)管理制，各年級(jí)由副校長兼任，年級(jí)與各口子（科室）緊密結(jié)合（這一點(diǎn)與我們現(xiàn)行管理模式
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