20xx-20xx學(xué)年高二語文12月月考試題新人教版第78套(完整版)
【正文】 賞 5． B 點(diǎn)撥： ① 、 ② 讀 zhāo 音； ③ 、 ④ 讀 sh249。 13．靜謐、和諧、浪漫、有詩意。 參考立意： 1．與其改變環(huán)境，不如改變自己。 3．既要尊重個性，又要尊重共性。 參考立意： 1．為別人著想 (指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法 )是一種良好的品德。 16． 立意角度： (一 )從正面立意 審題方法：以果溯因法。 8． A 點(diǎn)撥： ① 句 “ 若 ” 義為 “ 像 ” ； ② 句 “ 至 ” 義為 “ 最高限度 ” 。 請以 “ 滋味 ” 為題寫一篇 議論文 。樂山大佛，始建于盛唐的開元元年，而洛陽龍門石刻，也是到了盛唐，達(dá)到巔峰狀態(tài)。要知道他在寫作《史記》時，已經(jīng)是身陷縲紲的罪人，看來項(xiàng)羽的挺直腰桿的漢子精神，也是使他能夠秉筆直書的力量。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng) ” 。 ⑵ 魯迅在《漢文學(xué)史綱要》一書中稱贊《史記》是： _____________________，_____________________。 B． “ 身毀不用 ” 的嘆息表明，司馬遷在遭禍前，還有著述以外的志向。 （ 17分） 于是論次其文。 ，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。 《雍 正王朝》中有這樣一個畫面：以八王為首的一班人，在朝堂上忽然發(fā)難，提出八王議政，使雍正非常難堪，而滿朝文武百官 作壁上觀 。如學(xué)校體育運(yùn)動場地普遍緊張，部分農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件困難，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，亟需當(dāng)?shù)卣扇∮行Т胧┘哟笸?入予以解決；有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學(xué)校食堂尤其是農(nóng)村學(xué)校食堂管理不到位，安全隱患較多。 此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者。 ⑵《 詩 》 三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。他說地點(diǎn)定在這位英雄愧對故里無顏見江東父老的自刎處。但韓美林說：我就是要為失敗的英雄立像！ ⑷ 中國最有名的女詩人李清照，就為這位失敗者寫過一首流傳千古的強(qiáng)者之歌，題曰《絕句》，只二十個字，給這位 “ 力拔山兮氣蓋世 ” 的好漢，作出了最高的褒譽(yù)： “ 生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。 ⑻ 試想一下，這位頭戴盔甲，身披戰(zhàn)袍，橫刀馬上，面江而立的西楚霸王，有數(shù)百米高，幾乎等于一座山，兀立于滔滔長江之濱，那英雄末路的悲壯感，那虎死不倒架、雖敗而不失尊嚴(yán)的英武感，這該是怎樣一種磅礴的氣勢??！ ⑼ 我覺得，漢子精神，在當(dāng)今中國，尤須張揚(yáng)。（ 6分） 四、閱讀下面文字，按要求作文。 音。 14．對比的寫法。 2．贏得社會贊同在于完善自我。 4．世界因個性不同而豐富多彩。 (二 )從斑鳩角度說：它發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點(diǎn)后能及時指出，并指明改進(jìn)的方法，是貓頭鷹的良師益友。 15．三米的井繩讓我父親從歲月深處打撈起那個古老的神秘的月亮，井繩成為了一種精神寄托，是人們親近自然的方式之一。 7． D 點(diǎn)撥： “ 窮發(fā) ” 的意思為 “ 極偏遠(yuǎn)不生草木的地方 ” 。然而，我們明白每一種滋味都是生活的給予。 ⑽ 翻開中國史，凡盛世，總是政治上產(chǎn)生大作為的時代，也是文化上產(chǎn)生大作品的時代。他不以成敗論英雄，將項(xiàng)羽的傳
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