20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題(新人教版第114套(完整版)
【正文】 （ ） A．加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資、建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施、努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)、辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也是能否使西部經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展的一條重要的途徑。 第Ⅰ卷（選擇題，共 30分） 一、（ 12分，每小題 3分） 1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 （ ） A．文采 慣用語 天遂人愿 梳裝打扮 B．虔誠 擦邊球 禮義之邦 咬文嚼字 C．擅長 絆腳石 人才輩出 恪守不渝 D．蒼桑 賣關(guān)子 命途多舛 感恩戴德 2．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 人格 ， 。 高二上學(xué)期語文期中測試 本試卷分第 I卷和第 II卷兩部分。 ， ， ， _______。 B．我在比賽場館靠近過道的座位上看見了仰慕 已久的乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡宇，內(nèi)心著實(shí) 激動(dòng)了一番。這樣的偏離積累擴(kuò)大后，最終都會(huì)影響到地球生命體系的生物多樣性。但任何化學(xué)農(nóng)藥都會(huì)不加區(qū)別的消滅一切除作物和 家養(yǎng)動(dòng)物以外的物種，這對生物多樣性的破壞是不言而喻的事實(shí)。 為了維護(hù)生物的多樣性，人類社會(huì)應(yīng)當(dāng)擁有盡可能多的食物來源渠道和食物生產(chǎn)辦法，以便分散對不同生物物種的生存壓力。 6．對文化輻合趨同造成的結(jié)果，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．食物來源集中于較少的生物物種，食品結(jié)構(gòu)相對單一。而會(huì)縣令 攝 ． 篆旁邑，丞簿選愞 ① 怖急，男女奔竄。應(yīng)元 以 ． 母病未行，亦會(huì)國變，挈家僑居邑東之砂山。大軍驚，矢發(fā)如雨；比曉，獲矢無算。應(yīng)元率死士百人，馳 突巷戰(zhàn)者八，所當(dāng)殺傷以千數(shù)；再奪門，門閉不出出，遂被縛。 D．豫王大軍渡江，金陵降，君臣出走 出走：出逃。（ 8分） （ 1）事急矣，人假一竿，直取諸 我。（ 5分） （ 1）三徑就荒， 。永遠(yuǎn)有 一堵墻 隔開他們兩個(gè)人。 （ 15分） （一）文學(xué)類閱讀。內(nèi)心的真實(shí)是生命的真實(shí)。他身著雪白的長衣，長身一立，羽扇綸巾，眉宇間流動(dòng)著英氣。 王維只能這樣做 。倘若刪去這一頁，我無法想象唐朝詩壇將何其黯淡！ ⑦我從王維的心靈和詩 境中尋找心靈的歸宿?！? 它的同伴高傲得意地回答道：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒有痛苦。 B項(xiàng)“若”，好像。“或” 1分，句子大意 2分。） 五 、（ 6分） 14．（ 1）以高老太爺為代表的封建家長制是橫亙在鳴風(fēng)與覺慧之間的一道高墻。 19．（ 5分）強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對建功立業(yè)、匡扶社稷的渴望使他不能完全脫俗，徹底歸隱山林；（ 2 分）官的污濁和險(xiǎn)惡與他的個(gè)性格格不入，又使他不能完全媚俗，他必須回到大自 然中尋求心靈的慰藉。清軍拉弓向城上發(fā)射，傷了不少守城的人。將軍你受土封侯，身為國家的重臣，不能守住江淮，卻甘做敵人的馬前卒，有什么臉來見我們城里深明大義的士民呢？”劉良佐慚愧地轉(zhuǎn)身走了。不久，城被攻陷，清軍從煙火霧雨中蜂擁而上。清軍十分驚慌，向城上發(fā)射如雨點(diǎn)般的密箭。） 七 寫作 略附：文言文參考譯文 在這時(shí)，豫王多鐸的大軍渡過長江，金陵城投降歸順，南明君臣出逃。（可以有其它理解，如：當(dāng)鳴鳳決定離開人間時(shí)，她與覺慧又產(chǎn)生了死者與生者之間的一堵墻。 （ 3分。） 10． C（“先派人潛人敵營”錯(cuò)?！? 這時(shí)，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完好無缺的說道：“是的，你的確完整無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠。從中，我試圖領(lǐng)略生命的意義。他不為物我所役，自自然然地生活著，充分感受天地之心之道，用一顆天高云淡的心感受著大自然中山川日、花木飛鳥，呈現(xiàn)出蓬勃的生命精神。音樂的意境漸漸開闊，仿佛一粒石子投進(jìn)天空般湛藍(lán)的碧水。我從瑣碎而缺少光澤的生活中掙脫了來，走進(jìn)王維的詩境。 坐看云起 張佐香 ①翻開大唐史冊，我不關(guān)心帝王是誰，我的目光落在了一個(gè)叫王維的詩人身上。請閱讀下列語段，將言外之意寫 在橫線上。 （陶淵明《歸去來兮辭》） （ 2） ，響窮鼓蠡之濱； ，聲斷衡陽之浦。（ 3分） 譯文： （ 3）吾與閻君雅故，為我語閻君，欲相見。 20080927 B．清軍大舉南下時(shí)，敵強(qiáng)我弱，從寡懸殊，形勢危急，江陰以一彈丸小邑仍死守八十 多天，這多是仰仗了凈應(yīng)元的智謀。） 注：①選愞 : 怯懦。大軍卻，離城三里止?fàn)I。 守土吏或降或走，或閉門旅拒，攻這輒拔 。應(yīng)元又馳竹行呼曰：“ 事急矣，人假一竿，直取諸我 。 C．人類生產(chǎn)食品的辦法日趨單一化，如作物保護(hù)措施單一。因此，文化的輻合趨同本身就是對生物多樣性的損害。 生物多樣性維護(hù)的另一個(gè)重要的威脅是化肥的濫用。比較不同民族文化對生物物種的價(jià)值定位，其
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