7學習互助小組整改方案大全(完整版)
【正文】 日前將學習記錄表和小組每位成員心得遞交至我部。 、口號、學習計劃以及本組成員各人奮斗目 標等自主設計好統(tǒng)一張貼在“學苑欄”，予以公布。根據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”原則。所以我們考慮只有對學習小組進行科學的分工，讓每個組員都負有責任和使命，才會使學習小組中的每個人感受到一種歸屬感，才會使人人都有為學習小組學習和組間競爭出力的責任心，才會不斷增強學習小組的凝聚力，使學習小組能夠更好的去完成更多的任務。 。制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。對大學教學方式以及學習方式的不適應。一段時間后，我單獨找了歐林浩和王曉鵬談話，順便了解其他四位住學生園的學生情況。互助小組就是讓幫扶雙方都得到全面發(fā)展，使你們小組成為一個充滿凝聚力的優(yōu)秀互助小組，你也成為優(yōu)秀小組長啊。 第11頁 共11頁。 后來經(jīng)過一段時期的互助，我注意到，他們四人的成績越來越好，學習主動性越來越強，也越來越有集體意識，變得熱愛勞動，喜歡幫助人了，和其他同學的關(guān)系也融洽很多?！蔽腋嬖V歐林浩：“正因為他們思想愛開小差，愛玩耍，才由你這個學習狀態(tài)好，自制力強的好學生來幫助他們改變這些不好的習慣，幫助他們學會自理，學會主動學習，積極學習。我就想：十 四、五歲的孩子，他們獨立意識逐漸萌芽，自以為已經(jīng)長大，他們又渴望擁有一片自由翱翔的天空。小組討論制定本學習小組階段目標和長期奮斗目標。無論是哪一種分工設置，各分工組長都要職責明確。 。 一、在這一原則指導下，我們嘗試了學習小組劃分的具體方法： 、數(shù)學、英語、基礎(chǔ)素養(yǎng)成績及學生自我評價將學生分為a\b\c\d四類。 四、評比 （月考、段考、期考），給予授 名（騰飛獎、黑馬獎、蝸牛獎等創(chuàng)意授獎名號）； ，均給予一定精神物質(zhì)獎勵（如野外 燒烤活動，班主任電話向家長報喜等）。 第二篇：學習互助小組方案關(guān)于成立“學習互助小組”的構(gòu)想 宗旨： 為了培養(yǎng)學生合作學習的精神，養(yǎng)成自覺良好的學習態(tài)度，互相取長補短，共同進步，使各基礎(chǔ)層次的學生均有提高。 先在施工科、科研部兩大技術(shù)部門試點，基本要求為將兩部門按一個大的技術(shù)部看待，依據(jù)低壓、高壓、工藝，三個大的分組依據(jù)讓其成員自由分組（每
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