7學習繼承、發(fā)揚——民族、民間傳統(tǒng)體育文化在中小學體育課中的運用心得體會(完整版)
【正文】 不需要改造。 勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源 既然場地和器材短期之內(nèi)不會有大的改觀，我們就應該立足當前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。學習《繼承、發(fā)揚——民族、民間傳統(tǒng)體育文化在中小學體育課中的運用》心得體會 民族民間傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現(xiàn)。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，特別在農(nóng)村的小學，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。改造的目的是為了適合學生的身心特點。因而，民族民間游戲仍舊是孩子們健康成長的手段，如果我們?nèi)匀荒軌驊雅f，推崇喜聞樂見的民間體育游戲，讓今天的獨生子女能夠喜歡和接受民間體育游戲，不愧為是一個很好的舉措，民間體育游戲結(jié)合著競爭游戲與吃苦耐勞的內(nèi)容，對孩子的身心理的成長起到推波助瀾的作用，非常有利孩子們健康成長。 總之，提高農(nóng)村小學體育課堂教學質(zhì)量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場地、器材和課堂組織教學幾個方面。又如：體育教學方法和教學評價等方面的改革對全面提高體育教學質(zhì)量也具有非常重要的
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