【正文】 一方面也可作用于胰島組織中的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受 神經(jīng)和體液（激素）共同 調(diào)節(jié)． （ 4）人體感染某病毒后，胰島 B 細(xì)胞會被自身的免疫細(xì)胞破壞，引起 I 型糖尿病，這是因為胰島 B 細(xì)胞含有與該病毒相似的 抗原 （物質(zhì)）．上述研究在對I 型糖尿病患者進(jìn)行胰島移植前，科學(xué)家還需解 決患者對 B 細(xì)胞 免疫排斥 的問題． （ 5）胰島素降解酶（ IDE）在體內(nèi)能從血液中移除胰島素． IDE 抑制劑的成功發(fā)現(xiàn)，為治療糖尿病提供了新的方法．請據(jù)此分析：給糖尿病患者靜脈注射胰島素療效不好的原因是 注射到血液中的胰島素會被 IDE 移除（降解） ． 【考點】 體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)． 【分析】 據(jù)圖分析，胰島素與胰素受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成，另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞氧化分解． 【解答】 解：（ 1）據(jù)圖分析，當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后，使酶磷酸化，一方面促進(jìn)蛋 白質(zhì)、脂肪、糖原合成，另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，促進(jìn)葡萄糖的利用，而使血糖濃度降低． （ 2）胰島素作用于靶細(xì)胞膜上胰島素受體，進(jìn)而降低血糖，如體內(nèi)含有胰島素受體的抗體，則胰島素?zé)o法與受體結(jié)合，血糖濃度升高；則注射胰島素也不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平；治療方法為降低免疫能力，減少抗體數(shù)量． （ 3）影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度，血糖濃度的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液（激素）調(diào)節(jié)． （ 4）自身的免疫細(xì)胞在攻擊病毒的同時破壞了自身的胰島 B 細(xì)胞，說明該病毒具有與胰島 B 細(xì)胞相似的抗原．對 I 型糖尿病患者進(jìn)行臨床應(yīng)用前，科學(xué)家還需解決患者對 β細(xì)胞的免疫排斥問題． （ 5）由于 IDE 的存在，注射到血液中的胰島素會被 IDE 移除（降解），胰島素的功能不能正常發(fā)揮，使得血糖不能降低，所以糖尿病患者靜脈注射胰島素效果不好． 故答案為： （ 1）胰島素受體 細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白（細(xì)胞膜載體蛋白） （ 2）不能 胰島素?zé)o法與受體結(jié)合 （ 3）神經(jīng)和體液（激素）共同 （ 4）抗原 免疫排斥 （ 5）注射到血液中的胰島素會被 IDE 移除（降解） 9．玉米（ 2n=20）是我國 高產(chǎn)的主要糧食作物，也是遺傳學(xué)實驗常用的材料．某生物科技小組對一玉米農(nóng)田進(jìn)行實地調(diào)查，請你運用所學(xué)知識協(xié)助解決一些實際問題． （ 1）玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基 A、 G、 T、 C 的核苷酸種類有 7 種． （ 2）在玉米種群中發(fā)現(xiàn)了 “硬粒型 ”這一突變性狀后，連續(xù)培育到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型，該突變應(yīng)該是 顯性 突變（填寫顯性或隱性）． （ 3）自然界中偶爾會出現(xiàn)單倍體玉米，一般不育，原因是 無同源染色體，不能完成正常的減數(shù)分裂 ． （ 4）玉米種子胚乳的外層顏色與細(xì)胞中色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時 呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色，這些色素的合成關(guān)系如圖： 控制酶合成的基因分別是酶 1→A ，酶 2→B ，酶 3→C ，相應(yīng)的等位基因是 a、 b、c，基因所在的染色體分別是 9 號、 10 號、 5 號染色體，（各對等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成）． ① 外層為紅色的籽粒長成的某一玉米進(jìn)行自交，若所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色 =0： 3： 1，則該植株的基因型為 AABbcc 或 AaBBcc ． ② 外層為紫色的籽粒長成的某一玉米進(jìn)行自交，若所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色 =9： 3： 4，則該植株的基因型為 AABbCc 或 AaBBCc ． ③ 請說出上述基因與性狀的關(guān)系： 基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝，進(jìn)而控制生物的性狀 ． ④ 現(xiàn)有長果穗（ M）白粒（ n）和短果穗（ m）黃粒（ N）兩個玉米雜合子品種，為了達(dá)到長期培育長果穗黃粒（ MmNn）雜交種玉米的目的．請你選擇育種方式在最短時間達(dá)到目的，并以遺傳圖解方式簡要說明你的方案． ． 【考點】 基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用． 【分析】 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位 于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時，位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合，控制酶合成的基因分別是酶 1→A ，酶 2→B ，酶 3→C ，相應(yīng)的等位基因是 a、 b、 c，基因所在的染色體分別是 9 號、 10 號、 5號染色體，因此遵循自由組合定律，且 A_B_C_能合成物質(zhì)甲，呈現(xiàn)紫色， A_B_cc能合成物質(zhì)乙，不能合成物質(zhì)甲，呈現(xiàn)紅色， aa____、 A_bbcc 都呈現(xiàn)白色． 基因?qū)π誀畹目刂疲夯蛲ㄟ^控制酶的合成控制細(xì)胞代謝，進(jìn)而控制生物的性狀，也可以通過控制 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀． 【解答】 解：（ 1）玉米根尖細(xì)胞含有 DNA 和 RNA 兩種核酸， A、 G、 C 各形成2 種核苷酸，堿基 T 只形成一種核苷酸，共有 7 種核苷酸． （ 2）隱性性狀一旦出現(xiàn)就是純合子，可以穩(wěn)定遺傳，由題意知，玉米種群中發(fā)現(xiàn)了 “硬粒型 ”這一突變性狀后，連續(xù)培育到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型，說明該突變是顯性突變． （ 3）玉米是二倍體，含有 2 個染色體組，單倍體只含有 1 個染色體組，沒有同源染色體，因此不能完成正常的減數(shù)分裂． （ 4）由題意知， A（ a）、 B（ b）、 C（ c）三對等位基因分別位于 3 對 同源染色體上，因此在遺傳過程中遵循自由組合定律， A_B_C_能合成物質(zhì)甲，呈現(xiàn)紫色，A_B_cc 能合成物質(zhì)乙，不能合成物質(zhì)甲，呈現(xiàn)紅色， aa____、 A_bbcc 都呈現(xiàn)白色． ① 外層為紅色的籽粒長成的某一玉米的基因型是 A_B_cc，進(jìn)行自交，若所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色 =0： 3： 1，即沒有紫色籽粒，且紅色：白色=3： 1，是一對相對性狀的雜合子自交，親本基因型是 AABbcc 或 AaBBcc． ② 層為紫色的籽粒長成的某一玉米的基因型是 A_B_C_，進(jìn)行自交，若所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色 =9： 3： 4，相當(dāng)于兩對相對性狀的雜合子自交實驗，則該植株的基因型為 AABbCc 或 AaBBCc． ③ 由題圖可知，基因通過控制酶的合成控制形成代謝，進(jìn)而控制玉米種子胚乳的外層顏色． ④ 由題意知，長果穗（ M）白粒（ n）和短果穗（ m）黃粒（ N）兩個玉米雜合子品種的基因型分別是 Mmnn、 mmNn，為了達(dá)到長期培育長果穗黃粒（ MmNn）雜交種玉米的目的，可以先通過單倍體育種獲得長果穗（ M）白粒（ n）和短果穗（ m）黃粒（ N）兩個純合體，兩個純合體一部分自交留種，一部分雜交獲得雜種玉米，用遺傳圖解表示如下： 故答案為： （ 1） 7 （ 2）顯性 （ 3）無同源染色體，不能完成正常的減數(shù)分裂 （ 4） ① AABbcc 或 AaBBcc ② AABbCc 或 AaBBCc ③ 基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝，進(jìn)而控制生物的性狀 ④ 10．圖 1 是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中 A、 B、 C、 D 是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分， 5 表示有關(guān)的生理過程；圖 2 為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及 部分能量流動情況，請分析回答： （ 1）在圖 1 中， B 屬于 分解者 ，表示呼吸作用過程的是 5 （填序號，答不全不給分），當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間 ，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有 恢復(fù)力穩(wěn)定性 ． （ 2）若圖 1 中的 C產(chǎn)生 60mol 氧氣，則流入 D的能量一般不超過相當(dāng)于 2 mol葡萄糖的能量．如果 A 發(fā)生瘟疫， D 發(fā)生的變化過