20xx春魯教版語文八下第17課唐雎不辱使命word教案(完整版)
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讀一讀寫一寫本文的字詞； 能力目標(biāo)：借助注釋和工具疏通文意。 2．采用老師講述為主的方法，疏通以下字詞。 2．學(xué)生結(jié)合注釋自讀第三段。 3。 2．這些修辭手法的運用有什么作用呢 ? 明確：增強了文章的氣勢和語言的力量 ，使人物的對話具有強大的說服力，體現(xiàn)了雄峻奇?zhèn)サ恼Z言風(fēng)格。下面請大家自讀一下這篇出自《戰(zhàn)國策而秦王正是在這份膽識的威懾下敗下陣來。 三、 學(xué)生課本劇展言： 注：通過演出旨在考察學(xué)生掌握課文內(nèi)容、理解人物性格的能力，亦可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及臨場發(fā)揮的能力。 一部分學(xué)生還通過課下資料的搜集，找到了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史資料、文學(xué)常識。有的學(xué)生則搜集了有關(guān)課文出處的資料。教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生通過討論的方式疏通文意的基礎(chǔ)上，著重從文章人物對話推動故事情節(jié)、展現(xiàn)人物性格這一寫作特點入手分析，并組織學(xué)生通過排演課本劇的方式，達(dá)到對人物性格的認(rèn)識和把握。 完成課后練習(xí)二、三。 二、 學(xué)生活動： 自讀后，請幾位學(xué)生分段朗讀，其他學(xué)生判斷其讀音、句讀是否有誤。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、復(fù)述、翻譯和嚴(yán)密的邏輯思維能力。 4．秦王的反映對刻畫唐雎的形象有什么好處 ? 明確：從側(cè)面刻畫了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎的智勇超群、英氣逼人的大無畏精神。 秦王佛然怒 大王能嘗聞布衣之怒乎 亦免冠徒跣，以頭搶地耳 懷怒未發(fā)，降于天，與臣而將四矣 流血五步，天下縞素，今日是也 挺劍而起
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