【正文】 的新房，墻壁雪白，地板光潔， 說(shuō)，這輩子當(dāng)你的爹，我不及格，沒(méi)有為你們墊個(gè)家底，你們家里，連一塊磚我都沒(méi)有為你們添過(guò)，也沒(méi)有操一點(diǎn)心，也沒(méi)幫過(guò)一分錢(qián)，我真的不好意思。 ④樓下靠墻的地方，有一小片長(zhǎng)方形空地，還沒(méi)有被水泥封死。它們來(lái)自父親，來(lái)自父親的頭發(fā)、衣服和鞋子，來(lái)自父親的山野。而他依然一無(wú)所有地在另一個(gè)世界孤獨(dú)遠(yuǎn)行。（ 3分） 16．試從人物描寫(xiě)的角度 (語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，任選其中兩種 )，對(duì)文中父親的形象進(jìn)行具體分析。人有一點(diǎn)與動(dòng)物不同，那就是，人是為夢(mèng)想活著的。一個(gè)過(guò)于自卑的人很難實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。向往心中的世界的人與一般人的區(qū)別在于：面對(duì)失敗，一般人會(huì)想，我這人太笨，注定干不成這個(gè)事，干脆算了吧；向往心中的世界的人則認(rèn)為，我這么聰明，眼前這點(diǎn)困難算什么，換個(gè)方向再試幾次，我就不信突破不了。 —— 培根 （ 2）人多不足以依賴(lài)，要 生存只有靠自己。某中學(xué)也開(kāi)展了校園“光盤(pán)行動(dòng)”的活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與。 （ 2分） A． “ 盤(pán)中餐，皆辛苦 ” ，請(qǐng)珍惜糧食吧 ! B．做 “ 光盤(pán)一族 ” ，成 “ 節(jié)約達(dá)人 ” 。運(yùn)用對(duì)比、比喻（說(shuō)粘連也行）的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留下了豐厚的人生啟示，語(yǔ)言精練，韻味悠長(zhǎng)。（ 2分 （ 2）走向心中世界的障礙、束縛、羈絆。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)丁開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”是提倡文明的行為。言 之有理即可） 示例：喜歡 A句，理由是：文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動(dòng)人心又引人深思。②以小見(jiàn)大，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊(yùn)。一路播撒著希望，一路編織著夢(mèng)想??生命的旅途飄溢著二月的芬芳。 材料二： 某社區(qū)一位街道工作人員發(fā)出了“光盤(pán)行動(dòng)”倡議，立即得到了社區(qū)居民的大力支持。（ 2分） （ 2）沒(méi)有一個(gè)人不想踏平手中的世界的圍欄，擁抱花紅柳綠的心中的世界。 ⑦自信、忍耐力與才 華的關(guān)系，好比一條河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才華是實(shí)現(xiàn)河流流動(dòng)的勢(shì)能 —— 沒(méi)有河床 ,河流自然流得不那么痛快；沒(méi)有勢(shì)能，河流根本就流不起來(lái)。波特》的喬安妮 ③我們想走向心中的世界，需要帶幾個(gè)伴侶上路。（ 14分） 你永遠(yuǎn)擁有兩個(gè)世界 游宇明 ①任何一個(gè)人都擁有兩個(gè)世界，一個(gè)是手中的世界，一個(gè)是心中的世界。 ⑿他清 貧的生命，是那般豐盛和富有，超過(guò)一切帝王和富翁。但 是，比起他的沒(méi)有留下什么，父親更沒(méi)有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒(méi)有帶走。 ⑥大家都感到驚奇，有個(gè)上中學(xué)的孩子開(kāi)玩笑說(shuō)，這不 就是一個(gè)百草園嗎？大家都說(shuō)，新鮮，真新鮮。昨天黃昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹(shù)葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿(mǎn)了，當(dāng)時(shí)沒(méi)抖干凈，衣服上頭發(fā)上粘了些野絮草籽，也沒(méi)來(lái)得及 理個(gè)發(fā)，換身像樣的衣服，就這么急慌慌來(lái)了。我掂量了一下，大米有五十多斤，面條有三十多斤。（劉禹錫《陋室銘》） （ 4） 曉霧將歇 ， ；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 9．對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ 2分） 君 子 之 愛(ài) 人 也 以 德 A．君子之愛(ài)人∕也以德 B．君子∕之愛(ài)人也以德 C．君子之愛(ài)人也∕以德 D．君子之愛(ài)∕人也以德 10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 反 ． 席未安而沒(méi)。童子曰：“華而睆 ③ ，大夫之簀與？”子春曰：“止！”曾子聞之，瞿然曰：“呼！”曰：“華而睆，大夫之簀與？”曾子曰：“然。 C．詩(shī)歌尾聯(lián)深刻的反映了詩(shī)人欲罷難休的苦悶、徬徨心理。蝴蝶夢(mèng) ② 中家萬(wàn)里，杜鵑枝上月三更。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對(duì)書(shū)籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書(shū)只是隨便翻 翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷(xiāo)書(shū)完全不予理睬。 ③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類(lèi)才珍視它們。 D． 經(jīng)過(guò)這場(chǎng)浩劫，曾經(jīng)莊嚴(yán)華 麗 的教堂 蕩然無(wú)存 ． ． ． ． ，讓人無(wú)比痛惜。n） D． 瓦 礫 ． （ l232。 2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫(xiě)在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。） 蟾 蜍 ． （ ch B． 這件事本是 微不足道 ． ． ． ． 的，為什么會(huì)忽然成了網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題？ 微不足道：指非常藐小，不值得一提。 D． 莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)籍華人的首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。 更難能可貴的是，這樣一項(xiàng)規(guī)模浩大的工程，蘇東坡在杭州所作的詩(shī)文中很少提及 :直 到去揚(yáng)州任上，才在答友人的詩(shī)中回顧造湖的經(jīng)歷， ______________。 D．讀書(shū)旨趣是：從各類(lèi)書(shū)籍中學(xué)哲學(xué)，不理睬暢銷(xiāo)書(shū)，讀中得到消遣。 ③ 春秋時(shí)范蠡乘扁舟泛五湖而去。 （二）閱讀下面文言文，完成第 9 13題。君子之愛(ài)人也以德，細(xì)人之愛(ài)人也以姑息。 ③ 睆（ huǎn）：光滑。（ 8分） 14．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空（每空 1分） （ 1） ，都護(hù)在燕然。 (16分 ) 父親的鞋子 ①那年，記得是深秋，父親搭車(chē)進(jìn)城來(lái)看我們，帶來(lái)了田里新收的大米和一袋面條。只要你們安然、安分，我就心寬了。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下來(lái)的小凳子上，脫了鞋子仔細(xì)抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發(fā)。 ⑦是的，父親也許沒(méi)有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮。 ⑩是的，他沒(méi)有帶走的一切，就是他留下的。（ 4分） 17．“看著父親一頭的白發(fā)和駝下去的脊背，我沒(méi)有說(shuō)什么”，如果要說(shuō)，作者會(huì)說(shuō)些什么呢？（ 2分） 18．結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析“比起他的沒(méi)有留下什么，父親更沒(méi)有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒(méi)有帶走 ”這句話的好處。沒(méi)有夢(mèng)想，人就沒(méi)有朝氣，就不會(huì)想方設(shè)法開(kāi)發(fā)生命的種種潛能，就可能終生碌碌無(wú)為。 ⑤世界總是多角度的，生活中有陽(yáng)光、云霞，也會(huì)有風(fēng)雨、泥濘。結(jié)果，他們真的取得了成功。 —— 拿破侖 22．結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第⑧段劃線句的理解。 （ “ 光盤(pán) ” ：吃光盤(pán)子里的食物） 活動(dòng)一：學(xué)?？隽艘黄谝浴肮獗P(pán)行動(dòng)”為主題的校報(bào)，其中“社會(huì)聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，概括出這三則材料的主要內(nèi)容。 C．拒絕 “ 餐桌剩宴 ” ，回歸 “ 文明飲食 ” 。 (2分 ) 18. 運(yùn)用對(duì)比、比喻（說(shuō)粘連也行）的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留下豐厚的人生啟示，語(yǔ)言精練，韻味悠長(zhǎng)。（ 2分 24. 自信；忍耐力；才華（ 3分） 25. 人應(yīng)該善待手中的世界，更不能放棄心中的世界（ 3分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作 (56分 ) 26. 活動(dòng)一：（評(píng)分： 2分。 活動(dòng)三：（評(píng)分： 2分，語(yǔ)言得體 1分，緊扣內(nèi)容