6試論高校人事制度的改革(完整版)
【正文】 流失，而不適合當教師、能力素質(zhì)差的人卻解聘、辭退不了。筆者認為可以從以下幾個方面努力： 。因此，在深化人事制度改革的過程中，對考核工作要提出更加嚴格的要求。誰能吸引一批在國際國內(nèi)有領先水平的專家、學科帶頭人，誰就能在競爭中獲得主動權。結合高校的特點，筆者認為，在科學的人事管理方面，必須重點抓好以下工作：第一，轉變?nèi)瞬殴芾碛^念思想。只有這樣，才能提高人事工作的科學管理水平，改變“憑經(jīng)驗辦事”、“憑印象出發(fā)”的落后管理方式。 。當前，國家雖然頒布實施了《教師法》、《高等教育法》等法律，中國共產(chǎn)黨中央組織部、人事部、教育部及各級地方政府也先后出臺了一些高校人事制度改革的指導性文件，但這些法規(guī)、制度都是一些較宏觀的、原則性的規(guī)定，能夠指導高校人事制度改革的法規(guī)體系還不十分健全，使高校人事制度改革在某種程度上不能依法進行，對改革過程中出現(xiàn)的一系列矛盾沒有相關的法規(guī)依據(jù)進行處理，增加了改革工作的阻力。 總之，高校人事制度改革的根本目的，就是通過改革，逐步建立起高效的行政管理機構，建立起一支結構優(yōu)化、業(yè)務精良的教師和管理干部隊伍。只有這樣，才能杜絕在人事管理上的以人代法、以言代法、任人唯親、拉關系、走后門的不正之風。這里所說的領導班子，是指結構合理，具有強烈的科學管理意識的領導班子。高校人事管理體制改革，要充分考慮到人才價值取向轉變和對“機會成本”的重視，樹立起公開、公平、公正、擇優(yōu)用人、任人唯賢的用人機制。要引進優(yōu)秀人才，必須制定優(yōu)惠政策，建立完善的人才引進制度與合理的調(diào)入程序。在方法上，一要制定盡可能量化的考核指標；二是加強群體考核，即對部門、系部整體工作的考核，即要在行政機關處室之間、機關與系部之間
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