6試議學習型圖書館的形成(完整版)
【正文】 ； （5）戰(zhàn)略重點，包括人的發(fā)展、高度信任、開放、資源的獲取和建立新的挑戰(zhàn)，競爭性行動和贏得成功，恒久和穩(wěn)定； （6）成功的標準，包括建立人力資源、團隊和對人的關心，擁有最特色和創(chuàng)新的服務，贏得用戶的信賴，講求經(jīng)濟效益。是圖書館保持其競爭優(yōu)勢和創(chuàng)新能力，促進其組織文化建設的戰(zhàn)略性發(fā)展需求。 （二）促進圖書館的組織文化建設如同企業(yè)一樣，圖書館的組織文化也是一種戰(zhàn)略資源。圖書館組織學習也不是傳統(tǒng)意義上的圖書館員工的學習、職業(yè)培訓或繼續(xù)教育，而是組織全體員工在圖書館工作中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習。 二、建設學習型圖書館的基本模式 關于建設學習型組織的基本模式，國外學者也提出了很多思路和想法。在圖書館工作中，自我超越和突破極限，就是在思維觀念和工作方法上的創(chuàng)新。這是圖書館成員樹立共同的遠大理想和宏偉目標的過程。使圖書館在面對復雜的問題和任務時，能夠群策群力地以集體的智慧和力量共同面對。這固然有主客觀兩方面的原因，客觀方面是指政府、社會以及制度文化等；主觀是指圖書館本身。而通過建立學習型圖書館，實現(xiàn)圖書館的知識管理是提高圖書館管理水平，促進圖書館社會效益和經(jīng)濟效益提高的一條值得探索的途徑。這與我們這個正在邁向小康社會，實現(xiàn)民族復興與經(jīng)濟騰飛的發(fā)展中國家來說是極其不相稱的。所謂系統(tǒng)的觀點就是整體性、聯(lián)系性、有序性、層次性及動態(tài)性。這就意味著將館員的個人價值與整個圖書館的價值統(tǒng)一起來，將個人的責任與整個圖書館的使命統(tǒng)一起來。
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