【正文】 全面的。所以 營(yíng)造書(shū)香校園是新教育理念的核心之一。教育是 **的一張名片，新教育就是 **的一塊金石，更是素質(zhì)教育的一面旗幟。 通過(guò)學(xué)習(xí)新教育專(zhuān)家、特級(jí)教師吳建英的主題報(bào)告《新教育階梯閱讀課程的研發(fā)與實(shí)踐》和 **育才小學(xué)黃鶯鶯的《永閱讀點(diǎn)亮童心》書(shū)香校園敘事，讓我這位普通的小學(xué)語(yǔ)文教師越發(fā)地意識(shí)到閱讀的重要性，感受到肩負(fù)的重任。 學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐 富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。 ****的新教育學(xué)習(xí)，無(wú)論是聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告還是走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，都讓我耳目一新，讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的教育正能量。孩子們行云流水般聲情并茂的朗誦，讓我看出我的孩子們跟他們有多大的差距，我需要努力的地方還有很多。而且老師通過(guò)繪本中的游戲來(lái)吸引孩子的注意力和刺激孩子們的大腦，值得我們借鑒。 而經(jīng)過(guò)思考后，我很遺憾的告訴自己，新教育實(shí)驗(yàn)的一些項(xiàng)目可以拿來(lái)借鑒使用，例如 ? 晨誦午讀晚省 ? 繪本課等可以促進(jìn)孩子智力和感情世界發(fā)展的教育手段都可以借鑒應(yīng)用在自己的教育教學(xué)中的。奧巴馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)， ? 我們的未來(lái)正在教室里孕育 ? 。給了我很深的感觸，新核心理念的提出，是想從根本上改變過(guò)去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方式，讓教育回歸生活本身，是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出治療的愿望與計(jì)劃?；谶@些，教師就需要不斷充電，不斷地武裝自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。新教育提出 ? 兒童的最偉大之處即可能性 ? ，這讓我意識(shí)到教育要更多地遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，不能把孩子未來(lái)的可能性變?yōu)楫?dāng)下的現(xiàn)實(shí)性。心理學(xué)也告訴我們：閱讀是通向內(nèi)心安寧的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以慰藉。 XX 縣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的 ? 七彩腳丫 ? 中隊(duì)注重培養(yǎng)孩子們堅(jiān)持夢(mèng)想、寬容樂(lè)觀、勇敢誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的品性。 家庭是兒童永遠(yuǎn)的學(xué)校，學(xué)校是童年最美好的樂(lè)園。新教育 實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子 。因?yàn)椋腋诱媲械馗惺艿剑哼@成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng)，未來(lái)才有立足的空間。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。其次，借鑒新教育提倡的營(yíng)造書(shū)香校園，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造書(shū)香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩(shī)，午間午讀，下午暮省，開(kāi)展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，如：晨誦比賽，讀、寫(xiě)、繪、畫(huà)心得交流會(huì)，圖書(shū)益讀，等。也就是 ? 優(yōu)質(zhì)教學(xué) ? ，即，師生共同圍繞在 ? 問(wèn)題 —— 知識(shí) ? 的周?chē)?，進(jìn)行一次艱苦的探索。這讓我深深 感受到 ? 認(rèn)真教學(xué) ? 的深刻含義：我們之所以沒(méi)有進(jìn)步就是每天在重復(fù)著自己的生活，創(chuàng)新的太少。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個(gè)同時(shí)展開(kāi)的三重對(duì)話(huà)：人與知識(shí)的對(duì)話(huà)、人與他人的對(duì)話(huà)，人與自己的對(duì)話(huà)。書(shū)中自有黃金屋，通過(guò)閱讀，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視 野，開(kāi)闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。 第 14 頁(yè) 共 15 頁(yè) 新教育明確指出： ? 一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情 。管理學(xué)大師彼得 一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的 ? 。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，在這樣的過(guò)程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。家 第 11 頁(yè) 共 15 頁(yè) 校合作共育還主要以家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂的形式來(lái)開(kāi)展。新教育提出完美教室除了要有自己的文化朝向外，還必須有豐富的課程生活，必須有家長(zhǎng)的參與?？墒牵矣挚偸且詴r(shí)間緊張為借口，很少組織學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和閱讀交流，所以學(xué)生的閱讀水平提不上去。 結(jié)合自己在新 教育實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)與思考，我從營(yíng)造書(shū)香校園，締造完美教室，家校合作共育，三個(gè)角度具體談?wù)勛约哼@次培訓(xùn)的體會(huì)： 一、營(yíng)造書(shū)香校園。我有幸感受到了一所所學(xué)校獨(dú)具風(fēng)格而又底蘊(yùn)深厚的文化氛圍