7學(xué)校蹲點調(diào)研”活動調(diào)研報告(完整版)
【正文】 ，能引發(fā)幼兒積極的互動。 、互動交流。 第二個活動是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動《各種各樣的水果》 ，聽課教師互動交流。 其中本小組人員（第五小組）： 一、本次調(diào)研活動流程。引用典故闡述個人對個性的認(rèn)識，引用國外案例引入了視覺識別系統(tǒng)的理論。 二、本次調(diào)研活動得到的啟示。姚園長能在新園舍建設(shè)中引入視覺識別系統(tǒng)理論，邀請專業(yè)設(shè)計對幼兒園環(huán)境進(jìn)行視覺形象整體設(shè)計，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。 。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為（學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等）、各種物質(zhì)載體（建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至?；铡⒓埍龋┖腿康姆栿w
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