7學校管理崗競聘演講稿(完整版)
【正文】 24 年，本人在 xx 小學從事小學和初中教學工作，期間多次參加縣、市教學競賽，均獲一等獎； 2024 年到 2024 年，抽調到教體科局負責迎評迎檢工作，在大家的共同努力下，圓滿的完成了迎評迎檢任務； 2024 年，在縣示范幼兒園從事幼教工作，雖工作不到一年，但很快適應了工作環(huán)境，進入了工作狀態(tài)，受到了小朋友、 第 2 頁 共 7 頁 家長的熱烈歡迎和領導、同事的一致好評； 2024 年初，考調到教體科局，短暫、充實、愉快的教育股工作給本人的人生增添了更絢麗的色彩。 1 尊敬的各位領導、各位評委、 同志們： 大家好。 首先感謝領導對本人的信任，給本人這個展示自本人的機會。工作十余載，本人既有學前教育和義務教育工作經歷，又有農村學校 XX 縣區(qū)城機關工作經歷，不同地方，不同崗位的工作，培養(yǎng)了自己踏實做事、吃苦耐勞的精神，提高了團結協(xié)作、管理創(chuàng)新的能力，同時也積累 了豐富的工作經驗，為以后的工作奠定了堅實的基礎。同時搞好股室內部團結和兄弟股室的協(xié)作配合，互相學習，互相幫助，共同提高。下面，本人重點從學校管理的角度談一談自己的一些思考，因時間關系，不準備對辦學理念、辦學特色、辦學目標、用人理念、培育開發(fā)市場的辦法作詳細說明，這些內容本人可以在答辯中向大家匯報。一所學校各個層次、各種角色的責、權、利應該定位得非常清晰，力求做到“ 各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如 ” 。 值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵人，也可能束縛人。有教師有個性，學校才會有特色。更重要的是，通過民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。作為校長自身，絕不能視民主為花瓶，應該從骨子
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