7學(xué)習(xí)小組優(yōu)化策略的研究研討活動的觀課心得(完整版)
【正文】 心。武玉雪老師像呵護(hù)幼苗一樣的授課方式讓人心生敬意： 以前聽武玉雪老師的課總覺得她老是不放心學(xué)生，讓人感覺拿得起放不下，所以課顯得過于瑣碎，這次聽了她上的一年級的《10加幾及相應(yīng)的減法》一課我才發(fā)現(xiàn)：武玉雪是為一年級的孩子量身定做好老師，事無巨細(xì)，一點一點的把孩子領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門。 小組交流：數(shù)形結(jié)合 學(xué)生在根據(jù)小棒圖寫出4個算式之后，老師提出任務(wù)：讓學(xué)生在組內(nèi)交流一下把每個算式和小棒圖結(jié)合起來說一說每個數(shù)都表示什么。 讓人最頭疼的一年級如何合作的問題就讓武老師這樣“四兩撥千斤”輕易而居的給攻克了，學(xué)生由無所適從到積極參與感覺很簡單。 小組交流：（有一個學(xué)生還趴在自己的桌上，師：你覺得有困難可以先聽聽別人的意見） 1號。 生齊答。 生3：我覺得她的不夠清楚，我的方法是：實物投影出一個比較標(biāo)準(zhǔn)的韋因圖，并作了解釋：左邊的是參加跳繩的，右邊的是參加踢毽子的，中間重疊的部分是兩項都參加的。那么高年級光靠學(xué)生就會把課堂打理得如此精彩，老師的智慧又會體現(xiàn)在哪里呢。 就小組優(yōu)化策略詮釋的最好的班級我本人任為非五年級一班莫屬，如果大家有時間可以點開視頻看看徐校長的《草船借
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1