【摘要】平面圖形：空間圖形(立體圖形)：就是由同一平面內(nèi)的點、線所構(gòu)成的圖形。就是由空間內(nèi)的點、線、面所構(gòu)成的圖形。1．平面的“定義”“平面”是最基本的幾何概念，對它只能描述而不加定義。特點：“平”,“無限伸展”,“無大小”,“無厚薄”?！揪毩?xí)】判斷下列說法是否正確？
2025-09-30 15:17
【摘要】確定位置北（N）南（S）西（W）東（E）西北東北東南西南N北燈塔2在輪船的（）方向。燈塔1在輪船的（）方向。一艘輪船向正北方向航行燈塔2燈塔1西北東北北偏東北偏西東北方向也叫做北偏東西北
2024-11-24 16:36
【摘要】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊1．結(jié)合生活情境，體驗確定位置的重要性。2．在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2021年8月的一天，一艘來自歐洲的貨輪在中國的東海遇上了大風(fēng)浪，船體因為進(jìn)水而發(fā)生傾斜，隨時都有沉沒的危險。上海海事局的兩艘大型救援船和救援直升機在得到國際海事局的通知后，迅速趕到現(xiàn)場實施救援，避
2024-12-11 09:02
【摘要】角的度量一、教與學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：;;能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力。初步會用運動、變化的觀點看待幾何圖形，初步形成辯證唯物主義觀點.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強學(xué)生的自主性
2024-11-19 23:47
【摘要】角的表示教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、通過實例理解角的有關(guān)概念，熟悉角的表示方法。2、使學(xué)生掌握平角和周角的概念過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神，增強學(xué)生
2024-12-09 11:27
【摘要】西湖中學(xué)雙案教學(xué)設(shè)計學(xué)科數(shù)學(xué)年級七時間總序號課題14、5單項式的乘法（2）主備人教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能按步驟進(jìn)行簡單的單項式與多項式相乘的運算.2、經(jīng)歷探究單項與多項式相乘的方法。重點難點掌握單項式與多項式的運算方法師生互
2024-12-09 03:59
【摘要】角的度量教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、認(rèn)識度、分、秒，會進(jìn)行他們之間的簡單換算，并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念，會用量角器度量一個角的大小，并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培
2024-12-09 01:05
【摘要】平行線的判定一．知識引橋我們已經(jīng)會用三角板畫平行線，那么如何來判斷你這樣畫的兩條直線是平行的呢？二．探索新知如果兩條直線平行，那么其中一條直線上每個點到另一條直線的距離都相等，這個距離，叫做兩條平行線之間的距離。三．例題例1（1）如圖，直線AB、CD被直線EF所截，如果∠1
2024-12-08 07:10
【摘要】平行線的性質(zhì)一、教與學(xué)目標(biāo)：“兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等”的性質(zhì)，并通過說理，認(rèn)識“兩條平行線條直線所截，內(nèi)錯角相等”和“同旁內(nèi)角互補”的性質(zhì)。，解決與“三線八角”有關(guān)的計算問題。、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、有條理的思考和語言表達(dá)能力。二、教與學(xué)重點難點：會利用平行線的性質(zhì)解決一些實際問題。三、教與學(xué)方
2024-11-19 19:41
【摘要】課題角的表示課型新授第（）課時主備人張偉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過豐富的實例，進(jìn)一步理解角的兩種定義方式以及頂點、邊、始邊、終邊等有關(guān)概念。2、掌握角的表示方法。能在圖形中區(qū)分不同的角，并把它們分別表示出來。重點角的有關(guān)概念及表示方法難點角的表示方法
【摘要】積的乘方與冪的乘方課題課型新授課教材分析《整式乘除》這一章與七年級《有理數(shù)的運算》中冪的乘方，有理數(shù)乘法的運算律和《代數(shù)式》的內(nèi)容聯(lián)系緊密，是這兩章內(nèi)容的拓展和延續(xù)。而冪的乘方是該章第二節(jié)的內(nèi)容，它是繼同底數(shù)冪乘法的又一種冪的運算。從“數(shù)”的相應(yīng)運算入手，類比過渡到“式”的運算，從中探索、歸納“式”的運算法則，使新的運
【摘要】對頂角一、教與學(xué)目標(biāo)：1、了解對頂角的概念，會在圖形中識別對頂角。2、理解對頂角的性質(zhì)，根據(jù)“對頂角相等”樹立等角轉(zhuǎn)化的思想。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷在數(shù)學(xué)活動中探索對頂角性質(zhì)的過程，發(fā)展學(xué)生有條理的思考與表達(dá)能力。二、教與學(xué)重點難點：對頂角的概念和性質(zhì)三、教與學(xué)方法：自主探究、合作交流。四、
2024-11-19 20:48
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