青島版七下93角的度量2篇(完整版)
【正文】 （ 3）兩個角互為余角，互為補角定義怎樣？舉例說明。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力 。增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 。 （ 4）同角或等角的性質(zhì)是什么？ ： （ 1） 1176。 15′ =18. 25176。 50′，∠β =52176。 50′ =14176。43’27” ,∠ D0C=29186。 角的度量 主備人 教學(xué)目標(biāo)和 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識度、分、秒，會用量角器能比較角的大小。 互為余角，簡稱互余，其中一個角是 另一個角的 互為補角，簡稱互補，其中一個 另一 個角的 象限角就是： 的夾角 師 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動 教師活動 生 互 動 過 [ 程 三、小試身手 45186。 90186。如圖，∠ AOC=∠ BOD=90176。 同樣 如果∠ A=∠ B, ∠ C,∠ D 分別是∠ A 和∠ B,的補角，那么 ∠ C和∠ D 有什么關(guān)系？為什么？ 結(jié)論 A， B 兩點觀測旗桿 C，得到的象限角分別為北偏東 30176。27′ =___186。 ∠ 1 與∠ 2 互補，可記作： 、 或 。 了解直角、銳角、鈍角的概念，能判斷它是直角、銳角還是鈍角 了解余角和補角，會判斷兩個角的互余和互補關(guān)系，認(rèn) 識余角和補角的性質(zhì) 重點 難點 [ 重點 度、分 、秒之間的互化； 互為余角、互為補角的概念及有關(guān)余角、補角的性質(zhì)； 象限角的應(yīng)用 難點 3 師 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生 活動 教師活動 生 互 動 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情景 你記得角的單位嗎？還會用量角器量角嗎？ 1 小時 = 分
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