7優(yōu)秀生經(jīng)驗總結(完整版)
【正文】 我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。優(yōu)秀生經(jīng)驗總結 （高二8班馮子洲同學） 抓好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，使他們的學習水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的英語學習，是教學中一項重要的工作。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。 六、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛 設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。我在每堂課結束前安排幾分鐘給學生提問題，以此激勵學生不斷地向老師質(zhì)疑，向權威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學習、提高。他們經(jīng)常拿著一些課外學習中遇到的問題來問我。 五、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導 優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，我用課余時間耐心地給予解答，并作學習方法指導，如：如何歸納知識、觸類旁通、舉一反 三、學習遷移等。 二、鼓勵學生質(zhì)疑 愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。 三、在教學中滲透課外的知識 英語成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。此外，也使學生更多地了解講英語國家人們的風土人情、生活習俗，豐富課外知識。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。 現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學習基礎和學習能力，根據(jù)這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，我適當作一些指導。大量的閱讀，使學生能較好地鞏固和運用所學的知識和詞匯。 五、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導 優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，我用課余時間耐心地給予解答，并作學習方法指導，如：如何歸納知識、觸類旁通、舉一反 三、學習遷移等。他們經(jīng)常拿著一些課外學習中遇到的問題來問我。我在每堂課結束前安排幾分鐘給學生提問題，以此激勵學生不斷地向老師質(zhì)疑，向權威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學習、提高。使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，學習比課文更深的知識，自己解決疑難問題。根據(jù)他們這一特點，我結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。 我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力
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