20xx春蘇少版音樂二下第五單元猜調word教案(完整版)
【正文】 形式來表現(xiàn)呢？生：對唱師：對唱？恩，這方式不錯，那誰來問誰來答呢？（學生舉手）師：那劉老師提個建議，男生先問，女生回答好嗎？（跟琴演唱第一段對唱形式）師：同學們唱的真不錯，那自問自答可以嗎？生：可以師：那我們也來試一試吧。三、欣賞《猜調》 初聽《猜調》師：聽完這首歌，大家有什么感受呀？速度越來 越快了 —— 真棒那么你們覺得唱這首歌的人的情緒是怎樣的？歡快，開心 —— 非常好師：真是首有趣的歌曲。 第三單元《猜調》教案 一、 教學內容： 聆聽《猜調》 用各種演唱形式創(chuàng)編場景表現(xiàn)《猜調》 二、教學目標： 通過聆聽學唱歌曲《猜調》，了解歌曲詼諧歡快的風格特點。 復聽《猜調》師：那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍，聽聽這首歌曲到底都說了什么？（聽老師唱）（點擊第二張幻燈片右下角的聲音）誰聽出來了？舉手來告訴老師師：聽的真仔細，我們一起翻開書本第 16頁，看看同學們都說對了沒有？老師請一個同學來把歌詞念一遍。生齊唱師：同學們剛才
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