6脫貧攻堅先進個人事跡3篇范文(完整版)
【正文】 育工作。 她把貧困生家當作第二課堂 在結對幫扶工作中，x老師通過開展座談、家訪等工作方式，對其名下結對的xx（化名）和x（化名）兩位貧困生給予精心地幫扶。 她急貧困生之所急，想貧困生之所想 20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世，xx（化名）產生了輟學打工的念頭。 她把貧困生的事當作自己的大事 20xx年x月x日晚，微雨紛紛，貧困生xx（化名）因騎車不慎摔倒。xx趴在地上的第一個電話就是打給了她的x老師。得知xx的想法后，x老師把xx約到自己家里吃飯，她和xx一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開xx的心結。為了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習，最初的幾個月，x老師幾乎每周都開展家訪活動。 她園長、扶貧工作小組組長一肩挑 自教育精準扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點xx名學生進行認真摸排。你如果問起她的幫扶對象xx（化名）家的情況，她會一溜煙地脫口而出。她的爸爸沒有一技之長，只能在建筑工地上做臨時工，她的媽媽靠種菜賣維持生計。午睡起床后，xx老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā)。xx的媽媽含著熱淚說：謝謝徐老師對我家的幫助，也謝謝你對我女兒的愛護。一事一記，一生一檔，真實，及時記錄幫扶路上的點點滴滴。孤獨的阿同也認識了很多同學朋友，一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考。三個幫扶對象的轉變，確實給x老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。xx的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個萬把塊錢的收入。還和她做游戲，捉迷藏，用多種
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