6校長培訓工作總結(jié)_3(完整版)
【正文】 夠經(jīng)常深入到教職員工中去，善于與教職員工溝通思想，掌握教職員工思想動態(tài)，理解教職員工所急、所想、所愿。有一個好的校長就有一所好的學校，擔任中小學領導和管理責任的中小學校長，面對的具有較高素質(zhì)的教師群體和求知欲強的中小學生，肩負著培養(yǎng)青少年的歷史重任，提高領導藝術(shù)顯得尤其重要。通過這次研修，從理論上我進行知識充電，受益匪淺。真心實意地為教職員工著想，把出發(fā)點放在對他們的關心體貼和照顧上，構(gòu)建領導，朋友，榮辱與共的多層面關系，讓學校成為“家”的延伸，心靈依托的港灣。但在具體工作中，校長應該把自己視為教職工的同志、朋友，對他們要關心愛護、尊重信任、體貼同情。要做到這一點，務必消除在大眾面前亮真相會“掉底子”，“丟面子”，會失去威信的顧慮。在不斷成長中體味教育的美好。傳統(tǒng)的聽評課，局限于對教師教學行為的單項評價，因缺乏對學習效果的探討而作用有限，聽了教授的專題講座，我對此有了新的認識，那就是變聽評課為觀課議課。學校校本培訓要以“教師的需求”為導向，整合校內(nèi)外資源，加強教研組研修的實踐和探索，構(gòu)建“突出文化引領、倡導教研合作、彰顯個性特長” 5 俗話說。這樣，中小學校長就可以掌握教學教研上更多的主動權(quán)。我們只有抓住關鍵，突出重點，打好基礎，才能使學校的領導工作事半功倍。單一的知識結(jié)構(gòu)，有時會使校長在教學教研工作中，處于
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1